在高职体育教学中如何开展体育礼仪教育

刘国栋

关键词：随着我国现代社会的不断发展，国家和社会也开始更加重视职业教育。对劳动者的素质进行有效的提高，因此，高职院校承担着培养社会人才的重要责任和使命。在高职院校中，主要就是为了帮助学生全面发展。在高职体育教学中融入礼仪教育教学，可以在实际的教學过程中帮助学生对礼仪进行更好的感知和领悟，推动现代文明礼仪，约束大家的行为。不仅可以促进学生未来的发展，同时对社会发展也有着十分重要的作用。

关键词：高职体育;礼仪教学

前言：一个国家的文明和礼仪对于他们来说有着十分重要的地位，同时也是对一个人进行衡量的标准。礼仪传承和教育对于学生来说有着十分重要的地位，尤其是在高职教学中，能够培养出更加的德才兼备，全面发展的人才。增强学生的体质，锻炼他们的意识，培养学生健全的人格。随着我国现代社会经济的不断发展，在高职体育教学中开展礼仪教育，可以帮助学生更好的解决在未来职业生涯中遇到的问题。因此，本文主要分析如何在高职体育教学中开展礼仪教育。

一、在高职体育教学中开展礼仪教学的作用

（一）塑造良好的形象

在体育交往的过程中，一个良好的言行举止和风度仪表，能够将学生的气质内涵和精神面貌充分的体现出来。通过开展高职体育礼仪教学，就能够对学生的着装和言行举止进行有效的规范。通过体育活动规则，帮助学生约束他们的行为，让学生通过体育竞赛的方式进行自我表现。对学生的精神内涵进行有效的丰富，才能帮助学生塑造一个良好的形象。

（二）培养学生的场合感

有素质的观众能够在体育赛场上帮助运动员获得更加出色的助力，但是有一部分的不良行为就会对赛事进行发生严重的阻碍。因此，通过开展礼仪教学，就能够对学生的观赛礼仪进行良好的培养。只有这样，才能对学生的场合感进行有效的培养。在运动员进行比赛的过程中，专注的进行欣赏。只有培养场合感，才能让学生在任何时候都能够更好的为人处事。

（三）提高社会适应能力

体育赛事中的运动员之间是竞争和对抗的关系，同时也是沟通和协作的关系。只有在特定的活动以及比赛中，才能够进行这些事情。通过培养学生的体育礼仪，就能够让学生明白在不同的场合中应该遵守怎样的行为模式。在不断变化的形式下，怎样才能有效的和他人进行沟通。通过感受体育运动的成功和失败，对学生的信心和心理承受能力进行有效的提高。不仅如此，还可以在体育活动中帮助学生建立良好的关系，养成良好的交际氛围，对学生的社会化进程进行游戏咯的推进。

二、在高职体育教学中开展礼仪教学的策略

（一）紧密结合体育和礼仪

在高职体育教学中开展体育礼仪教育，不能将教育和礼仪分开进行。而是要内化礼仪教育，让体育教育和礼仪紧密的结合起来。在面对不同的体育教育时，高中体育教师就可以给学生选择不同的体育礼仪。在不同的环境中，让学生学会用不同的礼仪去对待其他人。形成良好的礼仪本能，将她们理论知识逐渐的转化成行为准备，才能帮助学生形成礼仪意识。

（二）营造良好的学习环境

高职体育教师在实际的课堂教学过程中想要帮助学生更好的进行礼仪学习，首先就要让学生产生情感共鸣，才能帮助学生更加深刻的理解礼仪知识，在实践活动中应用这些礼仪。口头上的情感表达无法让人真正的体会到，礼仪也是一样。在进行礼仪教育的过程中，高职体育教师就要给学生营造一个良好的学习氛围。礼仪是一种自然而然的流露，而不是简单的课堂教学。高职体育教师只有将建立一个良好的体育礼仪教学环境，才能帮助学生更好的学习。

在实际的教学过程中，高中体育教师也也要注重提高教学效率，转变教学思路。给学生开设更多他们感兴趣的内容。还可以在天气比较差的时候进行室内教学，带领学生观看比赛，传授运动技巧，将室内外教学有效结合起来。

（三）以身作则

高职体育教师想要在实际的教学过程中提高礼仪教学的效果，并不能仅仅只是通过口头表达，或者是简单的活动远处和演讲。体育礼仪教育的主要内容时精神层次，如果只是进行简单的活动和表层行为，无法和学生之间进行深层的交流。因此，高职体育教师在实际的教学过程中理解要充分的将自身的榜样作用发挥出来，以身作则。用精神文明对学生产生影响，在潜移默化中进行礼仪教育。

在高职体育课堂教学中，教师的作用和力量是十分重要的，只有教师的言行举止符合社会要求，才能对学生的思想道德建设产生一定的影响。高职体育教师要将周围的环境充分的利用起来，才能给学生营销一个良好的礼仪教育教学环境。从学生的心理出发，才能对学生的道德行为进行有效的提升

（四）提高教师的教学行为

课堂教学行为的主要内容就是教师的教学方式，行为举止，以及教学素质和道德修养等等一些方面。课堂教学行为具有指向性的特点，大部分都是更加适合进行体育锻炼的青少年学生。在高职体育教学中，体育课程教学是十分重要的内容，具有一定的可操作性。同时教师还可以充分结合学生的学习能力和锻炼目的，更加灵活的给学生选择学习内容。在新课改的背景下，对高职体育教师的要求也开始逐渐加大。在高职体育教师的教学形态，语言表达，以及授课技巧和肢体协调都有一定的帮助。通过教师的言传身教，就可以帮助学生进行礼仪学习，提高他们的品德修养。

结束语：总而言之，高职体育教师在在实际的教学过程用就要充分的融入礼仪教学，更加符合目前的时代发展，有效提高教学效果，培养出更加德才兼备的人才。

参考文献：

[1]黄寿军.体育礼仪教育及其实施的途径与方法[J].安徽体育科技，2003，（12）：14—16.

[2]毛海涛，刘树军.传统武术礼仪教育的文化学思考田.广州体育学院学报，2006，（4）：88-90.