就业导向下的计算机平面设计专业课程改革

郭伟

摘要：伴随科技不断发展，计算机技术以及互联网技术不断发展，计算机平面设计专业同步诞生，计算机平面设计专业属于与当前市场形式相接轨所产生的新型专业，与多个市场行业相融合，具有非常良好的就业前景。在就业导向下，计算机平面设计专业急需大量相关方面人才，但是现今计算机平面设计专业课程已经逐渐与当前形势脱轨，所以迫切需要新型课程改革，提升学生培养力度，为社会提供大量人才。本文介绍计算机平面设计专业课程现状以及课程改革的必要性，并提出就业导向下的计算机平面设计专业课程改革。

关键词：计算机;平面设计;专业课程改革;策略

引言：

现今，社会不断发展，科技不断进步，大街小巷充斥各种广告牌，因此可以看出广告行业具有远大的发展前景，计算机平面设计专业逐渐变得兴盛，学生在学习过程中除应掌握相关理论基础知识以外，还应数量使用各种软件设备，但是现今市场需求形势下，现有计算机平面设计专业课程以及无法满足市场需求，因此，在就业导向形势下，计算机平面设计专业课程必须做出相应改革，为社会提供大量人才。

一、计算机平面设计专业课程现状

（一）课程安排问题

我国计算机平面设计课程被划分为理论课程以及实践课程。但是，学校在课程安排过程中，无法通过有效的知识结构，将理论课与实践课有效融合，造成学生在学习过程中无法做到融会贯通。平面设计属于视觉体验过程，设计人员自身必须拥有美术基础以及思维想象能力。所以，应该在上学之初对学生开展美术培训，提升学生思维发散能力、实践操作能力，促进学生形成对美术的认知。

（二）学生学习状况

计算机平面设计属于实践操作课程，能够有效培养学生思维创新能力以及平面构造能力。学校部分学生缺少数学、英语基础。缺少数学基础，会影响学生空间想象能力，造成计算机构图和三维建筑等课程无法得到有效学习。当前，市场中，多数正版软件缺少中文汉化，学校在教学过程中基本上使用英文版软件进行授课。当学生缺少英语基础时，学习英文版软件过程中，基本上会产生厌恶情绪，影响学生正常学习[1]。

（三）教师缺少专业素质

市场需要大量平面设计人才，但是数量较多的需求情况下也应当注重人才质量。想要培养与市场需求相匹配人才，应当使教师自身综合素质得到提升。但在现实生活中，多数学校在专业任课教师质量无法得到有效保证，任课教师自身缺少专业技能。教师应当能够熟练使用平面设计软件，拥有一定审美能力、拥有美术基础意义绘图能力，拥有良好的空间感、色彩感与思维创新能力。

二、计算机平面设计专业课程改革必要性

平面设计课程对学生实际操作要求较高，但是传统计算机平面设计教学模式与现今教学观点相互背离。传统的教学模式属于将知识向学生大脑中输送，学生只能被动接受知识，无法形成知识反馈，无法提升学生设计过程中的实践能力以及创新能力。从上述问题中发现，学校应当按照社会实际需求，制定计算机平面设计课程改革计划，促进学生实践能力能够得到有效提升。所以，學校计算机平面设计课程的改革属于急需解决的问题[2]。

三、就业导向下的计算机平面设计专业课程改革策略

（一）改善传统教学内容

从专业发展至今，学校开展平面设计课程教学，基本上属于以教师为中心开展相关教学活动，教师在讲台上只顾将自己所准备的知识传授给学生，学生被动接受教师所讲述的知识，犹如提线木偶一般，发现问题无法及时向教师反馈，久而久之影响学生学习。传统教学模式，对于学生来说，无法形成一定吸引力，缺少创新点，学生的好奇心无法得到有效满足，造成学生学习兴趣无法得到充分激发，造成学生无法对课程产生兴趣。所以，在日常课程教学中，教师应当注重提升学生学习兴趣，使学生能够积极主动融入到课堂教学活动中[3]。

（二）改革教学模式

学校平面设计专业课程具有极高的实践性质，熟练掌握理论知识无法促进学生有效掌握相关平面设计知识，唯有将理论基础知识与实践动手能力相互结合融合，方能促进学生自身能力得到有效提升。当出现理论知识和实践动手操作分开教学情况时，学生自身知识将会产生分离现象，无法有效促进自身完成学习目标。在现实教学过程中，教师能够把所传授的内容划分为多个小型模块，教师按照当前教学，选择使用不同种类教学方法，保证教学活动正常开展不受到影响[4]。

（三）完善教学方式

教学方法属于学生学习前提条件，教师按照学生自身实际状况，选择使用与学生相匹配的学习方式，能够有效提升学生学习成绩，使教学效果得到有效提升，保证教师所使用的教学方式能够起到积极作用。现今，教师应当按照教学内容，使用不同种类教学方式，促进学生学习，使学生能够保持良好学习状态，有效进行相关教学任务。

（四）注重理论与实践结合

平面设计属于对实践性有一定要求的专业，但是在实际应用下仍然需要理论知识作为基础，教师在进行教学任务时，应当使学生能够处于良好的学习环境中，在提升学生自身学习兴趣的同时，促进学生动手实践能力得到培养。所以，应当结合学生自身实际状况对教学环节以及课后辅导进行规划，教师在教学过程中应该提升对学生自身动手实践能力重视，并且重视基础理论知识对学生动手实践能力所产生的影响。

（五）培养人才

在教学中应当重视培养相关人才，避免学生在完成学业过后将知识忘得一干二净。所以，在日常教学任务中，教师应当重点关注学生创新能力以及想象能力，使自身具备专业技能以及专业知识，成为创新型人才，为祖国贡献出自己绵薄之力。

结论：综上所述，在就业导向下的计算机平面设计专业课程改革必须依托当前市场需求以及学生教师自身状况，在各个过程中应当注重教学内容以及使用新型教学模式传授学生知识，根据学生自身不同选择使用不同学习方法，帮助学生学习。在授课过程中，教师应当注重理论基础知识与动手实践操作相结合，避免学生出现理论知识对答如流，而实际动手操作出现问题，提升学生发散思维，并促进人才培养。

参考文献：

[1]陈佳丽.基于课程思政教学设计改革途径研究——以计算机平面设计专业计算机辅助设计课程为例[J].乌鲁木齐职业大学学报，2021，30（02）：10-12.

[2]丁琼.刍议计算机平面设计专业课程改革策略[J].现代职业教育，2020（13）：164-165.

[3]丁琼.计算机平面设计专业课程改革探讨[J].求学，2020（12）：33-34.

[4]廖敏.关于以就业为导向的计算机平面设计专业课程改革与思考[J].计算机产品与流通，2020（03）：202.