课程思政资源库建设研究

摘要：课程思政资源库建设是落实课程思政改革的重要举措，是促进职业院校课程思政实施的有效保障。本研究对课程思政教学案例资源库建设的必要性、建设思路、以及建议措施方面进行了论述。

关键词：课程思政;教学案例;资源库

2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，要求所有高校、所有教师、所有课程都要承担好育人责任。2021年4月，浙江省教育厅办公室印发《关于开展高校课程思政教学项目建设工作的通知》（浙教办函〔2021〕73号）文件，要求各切实推进高校课程思政建设，落实好《浙江省高校课程思政建设实施方案》文件精神。课程思政资源库建设是落实这一改革的摘要：举措。课程思政资源库建设是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径。文章在阐述课程思政资源库建设的必要性基础上，论述了专业课程思政资源库建设的思路和举措，以期为高职院校资源库建设提供参考。

一、课程思政资源库建设的必要性

课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，是“三教”改革的重要内容。教学资源库建设为课程改革提供了新的思路和方法。首先，课程思政资源库建设有利于促进教师教学理念转变。按照劳动分工原则，通常情况下每个教师都是有自己所要承担的课程任务，独自完成教学ppt、教案等教学资源，而且这样的教学资源具有很强的个人成果色彩，教师个人不愿意拿出来公开。而课程思政资源库是基于“共建共享”原则建设的，能够调动全体教师的积极性与主观能动性，教师在各自领域中深入挖掘思想政治元素，最后形成集体劳动成果，有效避免了教师各自为战的局面。其次，课程思政资源库建设有利于丰富教学内容。课程思政将做人做事的基本道理、社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任、优秀企业案例、职业素养等融入各类课程教学之中，并按照一定的逻辑思路整理成教学案例，据此形成的课程思政资源库是一个全新的内容载体，在推进教师教学内容改革方面有长足影响。最后，课程思政资源库建设有助于提升教学效果。课程思政资源库内容包含如电子课件、教学视频、电子图书、教学素材等，最大限度地满足学生自学的需要。学生能主动选择、获取自己想要的知识，学习主动性大力提升。

二、课程思政资源库建设思路

“立德树人”是职业教育的根本任务。根据当前我国职业教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，课程思政资源库建设需要立足于提供课程思政丰富的教育素材，促进思政元素有效融入专业教育教学，实现学生德智体美劳全面发展这一目标方向。

（一）学校层面

学校层面做好顶层规划设计。课程思政教学资源库建设作为学校“三全育人”的重要建设项目，是推进课程思政、构建思政教育大格局的重要内容，是一项系统性工程，因此，学校层面的顶层设计尤为重要。学校课程思政建设领导小组制订详细的资源库建设实施方案，明确建设目标、建设标准、建设内容、建设进度、措施保障;同时，加强领导组织协调教学管理、宣传教育、学团组织、教育技术等部门和所有专业及课程人员，成立高效的资源库建设团队，落实奖惩激励机制，确保资源库建设有序进行。

（二）专业层面

专业层面需要根据建设规划，制定课程思政资源库专业建设方案，并详细分解落实各门专业课程需要承担的任务，加强协同合作。在资源库建设的育人目标、教学实施等方面把好关，与专业课教师共同研究課程思政教育内容和实施策略，审核资源库素材。同时专业课程负责人需要组建自己的课程团队，吸纳不同区域、不同专业、不同层次教师参与，完成相应教学资源的设计、建设工作，并上传至资源库相应模块。

（三）教师层面

教师层面是课程思政资源库建设落实着力点。将资源库应用到各种形式的教学过程中去，广泛听取教师和学生的意见和建议，不断完善和优化现有素材资源;根据教学内容的更新，进一步挖掘相应教育素材、凝练形成新的资源，不断补充和更新资源;根据信息化和媒体技术进步，研究学生兴趣，不断更新资源呈现形式，不断提高素材和资源使用的便利性、亲和力和教育效果。上述充分利用好课程思政资源库的工作需要教师在教学实施中的使用与配合。

三、课程思政资源库建设的建议措施

（一）加强考核评价

课程思政教学资源库建设是一项长期性和持续性的工程，要因时而进、因势而新。学校资源库建设领导小组对资源库建设及应用等阶段设置科学的监测指标，定期对相关部门、专业、课程及教师的资源库建设工作进行阶段性检查和考核评价，协调解决建设中的矛盾和困难，提高资源库建设水平和效率。

（二）以赛促建，推广应用。

以赛促建是促进课程思政资源库不断完善、更新和优化教学资源，确保教育的针对性和时效性的有效途径。课程思政教学能力比赛、课程思政微课比赛、开学第一课比赛、课程思政典型案例评选等赛项活动，提高教师课程思政教学能力的同时，用评选出的优秀作品充实优化课程思政资源。鼓励教师在参与各级各类教学比赛中积极使用资源库平台，提高专业教师将课程思政、专业知识与信息技术相融合的能力。

（三）重视共建共享联盟组建

在课程思政资源库建设过程中，为了实现教学资源共建共享机制，牵头院校或行业企业应根据资源库建设规划，遴选合作单位，组建建设团队，制定资源库建设计划，并根据成员分工进行全面的资源库建设专项培训，使全体成员明确资源库建设的相关政策、各类资源建设标准、要完成的任务等。团队成员院校或行业企业和个人要具备资源库建设的相关知识和技术、特别是相关教育教学理论，要有足够的时间和精力参与资源库建设，保证资源库建设任务按期高质完成。

课程思政资源库是推进高校教学理念创新、教学内容改革、教学方式转变、教学效果提升的重要举措。如何破解课程思政资源库建设中遇到的现实困境和突出问题，进而探索出符合当代职业教育的可复制、可推广的建设实施模式是未来研究的重点。

作者简介：余子忠（1986—），男，安徽颍上人，讲师，主要从事市场营销理论、高职教育、乡村振兴等研究。