浅谈幼儿园教学中如何有效开展游戏教学

邵志强

摘要：游戏教学是幼儿园重要的教学方式，有效开展游戏教学，对于幼儿的全面发展有非常重要的影响。教师要结合幼儿的能力水平，融入不同的游戏元素，并且要积极去丰富游戏过程和内容，才会更有效开展游戏教学，同时也会使幼儿各方面的能力得到良好发展。本文对幼儿园教学中如何有效开展游戏教学进行了探讨，希望可以进一步提高幼儿园游戏教学质量有所裨益。

关键词：幼儿园;游戏教学;有效开展

前言：

在幼儿园教学中，游戏教学占有较大的比例。教师通过应用游戏开展教学活动，既会使幼儿更乐于接受，还会更有效促进幼儿全面发展。在应用游戏时，教师要注重结合先进电教技术有效辅助教学，并要抓住幼儿的心理特征，共同开展游戏教学活动，才会更有效提升游戏教学有效性，进一步提高教学质量。

一、生动化游戏内容有效调动参与热情

游戏是幼儿园教学的重要形式，教师应用游戏时，不仅要注重游戏内容对于幼儿发展的影响，进一步确定教学目标，还要注重幼儿参与游戏的热情。教师要让幼儿更加直观、具体了解游戏的内容，才会让他们发现游戏的乐趣所在，进而更加主动去参与。对此，教师可以有效利用多媒体技术来辅助游戏教学开展。将有关游戏的图文或是视频制作成精制的课件，让幼儿对游戏开展的过程、方法等更细致的了解，才会更有效帮助幼儿积极参与其中。

如，“做月饼”这个游戏，主要是通过游戏来培养幼儿的动手能力。教师可以利用信息技术，将小动物们做月饼的视频，制作成精制的课件。开始游戏时，教师可以与幼儿互动：“一天，在森林中举办了一场做月饼比赛。小动物们都在用心设计和创作自己的月饼，想要一举夺魁。它们创作的月饼有心形的、方形的等等好多种。而且，月饼的口味也十分丰富，想想就让人迫不急待想要去品尝月饼的味道了。大家想不想也去做一块让人难忘又美味的月饼呢？”。就会使幼儿想要做月饼的欲望非常强烈。接着，教师再利用多媒体技术来播放视频课件，为幼儿详细展示做月饼的步骤，以及操作方法，就会使幼儿全神贯注的去了解如何做月饼。此后，教师再对展开详细的教学活动，就会使幼儿积极参与其中，并且会有效提高各方面的能力，使游戏教学的有效性明显提升。

二、抓住幼儿好胜心培养合作意识

当下，一个家庭中通常只有一个孩子，幼儿也通常是在家长的溺爱中长大。其分享、团结、合作意识会比较薄弱，十分不利于幼儿身心健康的成长。在游戏教学中，教师可以通过开展合作型游戏的方式，来有效培养幼儿的合作意识，让其懂得与别人合作的意义和作用。但单纯的开展游戏，幼儿对游戏的体会并不会很强烈，为了达到理想的游戏教学效果，教师可以开展比赛型的游戏。在游戏的影响下，幼儿的好胜心会充分激发出来，积极参与到游戏中，让幼儿的合作能力、交际能力得到良好提升。

如，“袋鼠过河”这个游戏，是让幼儿分别扮演袋鼠妈妈和小袋鼠，通过合作的方式去“过一条河”。教师要提前在操场中布置好游戏场地，并且将沙包当作是过河的石头。开展游戏时，要让幼儿两人一组，将一个较大的呼啦圈发给每个小组。当幼儿准备好后，教师再向幼儿讲明游戏的玩法：“将呼啦圈套在两名同伴的腰间。同时，两名幼儿要共同扶住呼啦圈，让其一直在腰部的位置。之后，再通过‘河流’上的‘石头’，哪个小组可以快速到达‘对岸’就可以取胜。并且，在此过程中，不可以让呼啦圈着地，否则就需要重新‘过河’”。此后，教师再充当裁判，与幼儿共同参与到游戏中。幼儿在好胜心的作用下，会非常积极的参与到合作游戏中。同时，还会体验到合作的快乐。而且，幼儿通过全身心参与游戏，不仅合作意识会得到良好培养，其身体协调力和体力也会得到良好锻炼，对于幼儿身心健康的成长，有十分重要的意义。需要注意的是，幼儿的年龄比较小，教师要结合幼儿的体质去设定游戏距离，才会让其参与信心更加充足。

三、丰富游戏材料提升教学吸引力

幼儿的好奇心和动手意愿都比较强，而且喜欢色彩丰富、鲜艳的事物。教师要提出游戏教学开展的有效性，可以從幼儿的这些特征着手，不断丰富游戏材料，让游戏不仅是单一的去带领幼儿去玩耍，还要使游戏更具特色，从而达到一举多得的良好教学效果。在游戏材料的选择上，教师要注重积极选取生活中的常见材料，引导幼儿去创作，才会更有效培养幼儿的想象力，让其通过游戏获得更多的收获。

如，“小小艺术家”这个游戏，是指导幼儿制作装饰画，有效培养其创造意识和美术技能。教师在准确材料时，就可以将大自然中树叶、生活中的彩色面料等，充当游戏材料。在开展游戏前，教师可以先利用多媒体技术，展示不同的装饰画作品，让幼儿的视野和灵感都更加丰富。而且，还会有效吸引幼儿的注意力。此后，教师再导入游戏：“现在我们来玩一个游戏，大家用手中的材料去想象和创作一幅自己的喜爱的画面。谁创作得更有个性，就可以获得‘小小艺术家’的称号。而且，他的作品还会被展览在显眼的之处。大家想不想也当艺术家呢？”，就会使幼儿的兴趣大增。接下来，教师再走入幼儿中间，引导和鼓励他们去进行个性创作。并且，让幼儿在创作后，先与同伴进行分享。此后再将其美术作品交到教师处，由教师以画展的方式，公开展示不同美术创作作品。为了保证游戏的公平性，教师可以鼓励幼儿对不同美术作品进行投票，哪名幼儿的作品票数最多，就可以赢得最终名次。通过游戏的开展，不仅会让幼儿体验到创造的乐趣，还会让幼儿的美术基础和技术能力得到良好锻炼。

总结：

在幼儿园游戏教学中，教师有效开展游戏教学，不仅可以使幼儿的合作意识、动手能力等更好发展，还会使其拥有愉快的学习过程，更加积极参与教学活动。教师要注重结合先进的电教技术，有效激发幼儿参与游戏的兴趣，并且有效抓住幼儿的心理特征，积极去丰富游戏材料，才会使游戏的吸引力不断增强。

参考文献

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[2]方生桃.浅探幼儿园教学中游戏化教学策略的运用[J].学周刊，2021（31）：179-180.