初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析

施妍妍

摘要：美术在现阶段的教学过程中，不再作为一门可有可无的课程，美术课程存在的意义主要是通过对学生进行美术知识教育，培养学生的审美能力以及表达美的能力。通过教育体制的逐步完善以及学校的大力推广，美术课程教育正在一步一步地走向正确的途径。初中阶段正是对学生各项能力培养的关键时期，美术教学所肩负的培养学生审美能力的责任越来越明显，因此，优化美术教学，提升美术教育质量是尤为关键的。基于此，本文章对初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中美术;审美能力;培养途径

引言

如今美术教学已经不足为奇了，有一些注重培养孩子综合能力的家长从小就将孩子送入相关美术培训机构进行学习，而在如今，美术也列入了高考的行列之中，从中也不难看出人们已经越来越重视艺术行业。这也更加充分展现出美术教学是提高学生精神境界的有力方法，对激发学生的自主思考能力和审美观念有着积极作用。

一、初中美术教学中存在的弊端

（一）师资力量不足

大多数学校中，文化课程的教师数量是最多的，而美术教师在一个学校中只有一位或两位。从师资力量上讲，这远远达不到美术教育的需求。而且受传统观念的影响，大多数教师在考取教师资格证的时候，都不会选择美术这门教学项目，导致美术师资力量不足。即使有美术教师资格证的教师，一般都不会在普通高校任教，而是在专门的艺术学校任教，这就导致在普通学校就读的学生无法得到完善的美术教育。

（二）教学方式较单一

许多老师的教学方法就是问答式，将初中美术课本上的理论知识直接照读、照搬。在绘画作業评价时只是区分等级差别，并没有深层地剖析学生所存在的问题，也没有深刻地指出学生应该修改方面和专业的意见，使学生根本无法深层次地学习美术，更无法调动学生上课的积极性和主动性，学生的学习效率比较低，也不具备初中美术学习的基本素养和能力。

二、初中美术教学中学生审美能力的培养途径

（一）美术课堂寓教于乐，培养学生的审美意识

初中美术教学中，学生的审美只停留在“我喜欢”的欣赏层面是不够的，教师要引导学生通过审美情感和体验，去探索“为什么喜欢”“美在哪里”。初中生的感受能力较强，美术知识的学习需要学生透过作品的表面，分析作品的本质特征，并在实践中不断形成自己的风格，进而创造出更多独具个性的美术作品。初中美术课堂寓教于乐，对教师提出了更高要求，教师的审美能力会对课堂教学效果产生直接影响，因此，教师要在全面掌握教材内容的基础上，为学生选择一些经典的美术作品，引导学生从细节入手欣赏，通过循序渐进的积累使学生掌握绘画基本功。尤其在对作品的解读中，教师要引导学生认识线条、色彩、明暗、构图、比例等概念，埋下审美意识的种子，逐渐培养学生的审美意识，当学生的实践越来越多后，审美意识的种子一定会开花结果。

（二）老师发挥出引导者的作用，培养学生的审美能力

有一些学生的艺术素养不高，有很大提升空间，老师在这个情况下就要积极地发挥出引领者的作用，通过个人最好的专业水平去邦之引导学生有效的树立和强化个人的审美意识。在平时的美术教学过程中，老师可以将个人的引导者的作用有效发挥，在课堂教学中进一步地做好艺术形式的教学分析，将更多基础的艺术元素进行渗透，比如可以积极地加入线条、色彩、纹样等，更好地帮助学生提高艺术的感知能力，学生也能更加容易在大脑中形成具有个人审美特色的意识。在对于课堂教学环境比较有效的状况下，教师可以更地去多引导学生利用白描和临摹作品的方法，提升对美的感悟。老师也可以多为学生创造美术造型语言的形式表达法则教学，让学生学会如何确保画面的均衡和韵律美感，通过老师有效的引导，学生对美术的理解会更加透彻和细腻。学生在掌握了基本的艺术审美形式以后，个人的审美能力也会有大大的突破。

（三）从实际生活出发，引导学生体验美

美术欣赏课的课堂教学除了要提高学生的审美能力和艺术素养，还要拉近学生的课堂学习与实际生活之间的联系，让学生在生活中发现艺术创作的素材。在进行艺术鉴赏时，学生往往会先受到来自艺术作品的视觉冲击，这种视觉冲击能够很好地帮助学生集中注意力。在艺术作品之外，教师要让学生意识到在自己的生活中也存在着美。如，教师可以开设生活艺术鉴赏课，带领学生走出校园，引导学生观察身边的事物，发现生活中的美。教师可以带领学生前往学校的树林或者公园，观察树、湖水等，让学生在生活的风景中发现美，提高学生的审美鉴赏能力。美存在于学生身边的每一处地方，重要的是学生要有一双发现美的眼睛。当然，如果学校不具备开展课外实践课的条件，教师也应该在课堂上注意融入生活内容。现在大多数课堂中都有多媒体教学设备，教师可以利用多媒体设备，让学生在课堂上就能直观地感受到生活之美。在课余时间，教师可以给学生布置一些任务，如让学生探索生活中的美等，以促进学生对美的观察和理解能力的提高。

结束语

总之，初中的美术教学是培养学生审美能力的重要环节，教师并不是唯一的参与者，更重要的是相互之间的互动与成长。在初中美术教学中采取有效教学手段，培养学生的审美能力，对学生未来的发展会有很大帮助。因此，初中美术教师要发挥出自身的引导作用，创新优化教学方法，精心设计教学活动，引导学生深入分析美术作品，提高学生对艺术美的掌握，促进学生全面发展。

参考文献

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