农村学校少先队组织开展特色活动初探

唐小玲

对现阶段的少先队教育进行分析可知活动是少先队教育的灵魂，更是少先队的生命，因此在实践中必须要关注少先队活动，并积极的开展丰富多彩的少先队活动。农村学校和城市学校相比存在着非常显著的场所少、资料少和经费少等问题，所以农村少先队的活动开展不如城市学校活动丰富。盡管如此，少先队活动作为学校文化当中的重要内容，是不可忽视的，因此在学校现状基础上基于教育的目的组织开展特色少先队活动便有了突出的价值。基于当前的农村学校现状对少先队的特色活动组织开展进行讨论，这对于农村学校少先队活动组织经验总结与活动改善有突出现实意义。

一、农村学校少先队特色活动开展的重要性

基于目前的实践进行分析，在农村学校积极的进行特色少先队活动开展有3方面的重要意义，以下是对具体内容的阐述。

第一是少先队特色活动的开展对农村少先队教育工作推进有重要的价值。活动是少先队的生命与灵魂，是少先队教育的重要方法与手段，在少先队教育实效中的价值不言而喻，因此需要关注少先队活动的组织开展。特色活动具有明显的特征性，其能够留给少先队员独特的记忆，而且在教育方面具有针对性特点，所以在农村学校的少先队教育实施中组织并开展特色少先队活动有突出的现实意义。

第二是少先队特色活动的开展能够有效的弥补农村学校的缺陷。目前的农村学校存在着资料少、资金少和场地少等显著问题，这些问题的存在会导致诸多少先队活动无从开展。这样一来，农村少先队活动的组织与开展会受到影响，利用少先队活动开启的教育也会明显弱化。基于农村学校的特色进行少先队活动的开展，实现劣势的转化，使少先队活动的具体组织与开展具有独创性，这样，农村学校存在的问题对少先队活动的组织开展限制会明显减弱，农村少先队活动的教育目的也能够实现。

第三是少先队特色活动的开展能够实现农村学校资源的有效利用，从而使资源价值表现的更加出色。农村学校存在着不少看似无用的资源，对这些资源进行合理的规划和利用之后，其会成为开展少先队活动的特色资源。结合少先队活动的具体开展实现学校资源的汇总、分析与利用，这样可以实现农村学校的“物尽其用，”从而提升农村学校的教育实效。

二、农村学校少先队特色活动开展的措施

结合上文的具体分析可知在农村学校积极的开展特色少先队活动有重要价值，因此需要推动少先队特色活动的组织与开展。以下是基于目前的实践总结的开展农村学校特色少先队活动的方法与措施。

（一）因地制宜，发挥地区特色，实现少先队特色活动开展

因为农村环境存在着显著的差别，因此在不同的农村开展特色少先队活动的时候需要强调因地制宜，要结合区域的地理特色。这样，少先队活动的特色表现会更加的突出。在实践中，主要的活动开展从如下方面实施。

第一是基于孩子的成长环境进行少先队活动的开展。结合目前的农村孩子生长环境进行分析，会发现农村孩子很多都是独生子女，而且他们的成长多是由爷爷奶奶以及外公外婆照顾。因为老师多溺爱孩子，所以在这些孩子的成长中，他们对生活的体验和感悟是比较少的。基于这种情况，在少先队活动开展的时候可以组织生活体验活动，比如组织少先队员进行种菜、洗衣等，通过这样的活动组织鼓励学生和家人一起劳动，这样，学生可以更加深刻的体会到劳动的辛苦。

第二是基于感情教育开展少先队活动。在目前的社会中，留守儿童已经成为了社会广为关注的一个群体。在农村，留守儿童的数量是比较多的，他们的服务为了创造更好的生活条件而选择外出打工。但长期与父母分离的孩子缺少父母的关爱，所以在精神上，其存在着空虚、孤独的现象。另外，因为长期和父母缺乏有效的情感沟通和交流，所以留守儿童很容易出现性格孤僻、早熟或者是敏感、对人不信任等比较显著的心理问题。

第三是基于农村学校所处的环境进行实践性少先队活动的开展。从自然风光来看，农村有着得天独厚的优势，所以在农村学校的少先队活动开展中，学校组织者可以立足于淳朴的乡风以及美丽的田园风光组织“走一走、看一看”活动，同时开展“家乡的变化寻找”活动，在这个活动的具体实施中，学生们实现了对家乡环境的感知，而且在与家乡老人们交流的过程中，孩子们清晰的了解了家乡的变化，这对于加深孩子们热爱家乡的意识有重要的价值。

（二）关爱弱势，情系留守，开展富有实效的关爱活动

对目前的农村现状进行总结会发现农村留守儿童以及特殊困难少年是目前农村学校中的一个特殊群体。基于这一群体帮扶的考虑，农村少先队活动需要积极的面对这一群体。以下是在面对这一群体的基础上开展的实践活动。

第一是结对“手拉手”活动。在教学实践中发现留守儿童存在着缺乏学习自信、学习困难等显著问题。在面对此问题的基础上，少年队组织开展“手拉手”结对活动，由品学兼优的学生和留守儿童形成帮扶对子。在活动的过程总强调帮扶“对子”学生之间的相互关心与相互帮助，他们会成为相互学习的好伙伴。总的来讲，从各个方面对留守儿童进行帮扶，使他们感受到关怀与温暖，他们身上存在的一些问题会得到有效改善。

第二是开展写信、通话活动。留守儿童常年待在农村老家，与父母的见面机会特别少。在生活和学习中，留守儿童会遇到困难，也会受委屈，但是因为父母常年不在身边，所以很多想和父母说的话，留守儿童无法说出口。在少先队活动中，开展写信、通话活动，让留守儿童将自己相对父母说的话或者是要表达的诉求通过写信的方式或者是通话的方式进行传递。这样，孩子内心积压的情感等会随着文字或者是语言得到排遣。这样的活动一方面是实现了孩子与父母的沟通，另一方面是排解了学生积压在心中的众多不良情绪，这对于孩子的心理疏导是有重要意义的。总之，开展写信、通话活动的现实意义是非常显著的。

结束语：

综上所述，农村学校的少先队活动开展受到了多方面因素的影响，且活动本身存在着非常显著的价值，因此强调农村学校少先队活动的积极组织与开展是有重要意义的。文章对农村学校少先队特色活动的具体开展价值进行了分析，同时对农村少先队活动的特色开展方法和措施进行了研究与讨论，最终的目的是要总结少先队特色活动的组织开展的优秀经验，并为当前的少先队特色活动组织与开展提供帮助与指导。