如何帮助大班幼儿从小养成积极劳动习惯

黄玉存

摘要：对于大班幼儿来说，劳动教育是必不可少的教育活动。促使大班幼儿养成积极劳动的习惯，有利于提升幼儿的自理能力，改变其懒惰、依赖等不良习惯。与此同时，大班幼儿也能在劳动的过程中树立正确的劳动观念。在开展劳动教育时，教师可以结合相关主题，开展一日生活活动、创设生活特色区域、举办亲子趣味活动。基于此，文章对如何帮助大班幼儿从小养成积极劳动的习惯进行简单地思考与研究。

关键词：大班幼儿;劳动习惯;养成教育

幼儿园劳动教育，指的是幼儿园通过开展各类活动，让幼儿体验到劳动的快乐的教育。不难看出，劳动教育对幼儿园教学活动来说至关重要。但是，在开展劳动教育时，有些幼儿缺乏劳动兴趣，没有养成良好的劳动习惯，家园共同培养幼儿养成积极劳动习惯的目标也有待落实。鉴于这些现实因素，幼儿园和幼儿教师应该有效开展劳动教育，帮助大班幼儿在劳动教育中养成积极劳动的习惯，并且团结家长，帮助大班幼儿形成正确的劳动观念。

一、结合相关主题活动，激发幼儿劳动兴趣

幼儿教师要想帮助大班幼儿养成积极的劳动习惯，应该把劳动教育视为幼儿园教学活动的一部分，并且构建完整的教学体系。教师可以根据幼儿的学习习惯和兴趣爱好，开展与劳动教育相关的主题活动。在引导幼儿参与活动时，教师可以潜移默化地对幼儿进行劳动教育，并且不断激发幼儿的劳动兴趣。

例如，开展“擦桌椅”主题活动。教师为幼儿展示擦桌椅的具体方法，并且引导幼儿把目光集中到已经擦干净的桌椅上，不断激发幼儿动手擦干净桌椅的兴趣。在开展活动时，教师可以要求幼儿两两结对，帮助对方擦干净桌椅。与此同时，幼儿还需要检查对方的桌椅到底有没有擦干净。当两名幼儿都完成擦桌椅任务时，可以向教师举手示意。最先完成的两名幼儿可以得到奖励，并且获得“劳动小先锋”的称号。这样的主题活动，不仅能调动幼儿参与劳动的积极性，还能帮助幼儿提升合作能力。

二、开展一日生活活动，培养幼儿劳动习惯

对于大班幼儿来说，简单劳动技能和劳动习惯培养的方法应该是多种多样的，并且应该融入日常教学中。由于大班幼儿已经掌握基本的劳动技能，教师可以在班级内开展一日生活活动。这样不仅能提高幼儿参与劳动的程度，还能帮助幼儿养成良好的劳动习惯，熟练掌握劳动技能。

例如，开展“一日值日生”活动。教师从每个小组内选择一名幼儿作为组长，让其为其他幼儿指定“一日值日生”的顺序。在开展活动的过程中，教师要求组长负责小组内一整天的集体劳动。其中，包括主动整理桌面玩具、保持小组卫生、维持小组学习秩序、午饭时为小组成员分发餐具、午饭后为小组成员收拾餐具、清洁饭桌，以及为小组成员分发小零食等。幼儿在做上述工作时，教师应该仔细观察幼儿的劳动情况，并且指出幼儿需要改进的地方，对幼儿做得好的地方进行表扬和鼓励。这种教育方式能够有效调动幼儿的劳动积极性，并且培养幼儿的劳动习惯。

三、创设生活特色区域，营造积极劳动氛围

为了让幼儿全身心投入到劳动教育中，教师应该为幼儿创设生活特色区域，营造积极劳动氛围。在此过程中，教师应该利用自身力量，潜移默化地带动每名幼儿，使幼儿能够通过模仿教师的行为有效进行劳动，并且收获一定的劳动成果。

例如，开展“小小菜园”活动。教师提前对“小

小菜园”进行一定的布置，使幼儿产生强烈的代入感，并且不断激发幼儿参与劳动的兴趣。当幼儿兴致勃勃地来到“小小菜园”时，教师可以先拿起工具种植蔬菜种子。在好奇心的驱使下，幼儿也会卷起袖子准备劳动。教师不仅应该发挥榜样作用，还应该在幼儿劳动的过程中及时引导幼儿种植方法，如教授其挖土坑、埋种子、浇水的具体方法。另外，教师还应该引导幼儿及时完成后续工作，如每天安排一名幼儿浇水施肥，这样能确保劳动教育有始有终，并且让每名幼儿体验到劳动的乐趣，收获劳动成果。

四、举办亲子趣味活动，家长幼儿共同劳动

在开展劳动教育时，教师应该积极联合幼儿家长实现家园劳动教育。这样不仅能保证劳动教育真正融入幼儿现实生活中，还能不断提高幼儿家长对劳动教育的重视程度，避免出現幼儿家长认为幼儿年纪过小不应该进行劳动的错误想法。要想团结家园力量，贯彻落实劳动教育，教师要深入了解家长的想法，并且邀请家长一同劳动。

例如，开展“植树节”活动。在开展活动之前，教师应该与幼儿家长进行密切地联系和沟通，了解幼儿家长的想法和态度，以确保植树节活动能够有效进行。在开展活动的过程中，教师可以要求幼儿家长与幼儿进行“1+1”合作，并且对幼儿家长和幼儿进行准确分工。幼儿可以挑选树苗、为树苗浇水，而幼儿家长可以种植树苗、为树苗施肥。通过这种教学方式，幼儿家长和幼儿能够实现友好互动，并且不断落实劳动教育，帮助大班幼儿养成积极劳动的良好习惯。

总而言之，劳动教育只有融入幼儿园教学活动的每个环节，才能发挥出它的最大价值，并且帮助大班幼儿从小养成积极劳动的习惯。幼儿教师可以及时关注幼儿的变化，分析幼儿的心理活动，从而不断完善劳动教育教学策略。

基金项目：2020年度武威市“十三五”教育科学规划立项课题——大班幼儿劳动习惯养成教育的实践与探究（WW[2020]GH129）。

参考文献：

[1]马欢欢.家园合作培养幼儿劳动行为习惯的行动研究[D].长沙：湖南师范大学，2020.

[2]张妙妙.幼儿园劳动教育的实践困境与对策研究[D].武汉：华中师范大学，2020.