在教育的路上虔诚追光

王芳 李怡天

孙 渊

陕西师范大学教育学硕士，国家二级心理咨询师。曾荣获深圳市龙岗区“优秀教师”“优秀班主任”、深圳市“优秀教师”“高考先进个人”等称号，累计指导百余位学生在全国性作文比赛中获奖。现为“中组部”第十批援疆教师，任塔什库尔干塔吉克自治县深塔中学高中语文教研组组长。

“每当你走上讲台，就如同文臣提起笔，武将上了马，眼中神采无人能及，也只有教师这份职业，才能容得下你的不羁与豪气。”这是已经毕业的学生写给孙渊老师的一首小诗。在学生眼中，孙渊老师只要站上讲台便“光芒四射，豪情万丈”。作为“中组部”第十批援疆教师，2021年7月，孙渊老师的事迹在央视纪录片《雪莲花开—对口援疆纪实》中播出。笔者认为，他之所以能在三尺讲台上自信地发光，是因为在教育的路上，他一直在虔诚追光。

一、追理论之光，引领专业发展

孙渊老师2015年毕业于陕西师范大学，并取得教育学硕士学位，同年8月通过深圳市龙岗区的定点招教考试，被分配至平湖外国语学校工作。入职的第一年，他便接手班主任工作，并在分班后担任美术班班主任。他所带的“飞虹班”以“心若向暖，灿若飞虹”为班训，班风积极向上，2017年荣获深圳市龙岗区“先进班集体”荣誉称号。孙老师也获评2018年龙岗区“优秀班主任”，并入选龙岗区第三批“骨干班主任”。 入职的第二年，孙老师在担任班主任的同时还“临危受命”兼任了年级长。2018年和2019年连续两年，他都作为高三年级长率领团队在高考中取得了优异的成绩，帮助学校连续两年获得深圳市“高考超越奖”，他本人也因此获得“2018年深圳市高考工作先进个人”和“2019年龙岗区高考先进个人”。作为一名高中语文教师，孙老师勇于创新，形成了自己的教学风格，深受学生喜爱。

孙老师入职至今不过六年时间，其专业成长速度之快令人称赞。他认为，这主要得益于研究生阶段的专业训练，特别是理论研习。研究生就读期间，他师从课程与教学论专家陈晓端教授。陈教授从事的是基本理论研究，基于导师的研究内容，孙老师也开始关注“有效教学”和“教师个人教学哲学”等研究领域，并开始思考教师专业发展的问题。在导师的支持和指导下，他完成了“职前教师专业知识优化研究”，而进行研究的过程也让他逐步找到了自己专业发展的方向—成为一名研究型教师。因此，毕业之后的孙老师也依然保持着学习和研究的兴趣，时常与导师探讨学术问题，并积极参加专业学术会议。迄今为止，他主持和参与的课题有7项，发表论文10余篇。在教育教学实践中，孙老师始终坚持“理论先行”，较之于对具体案例的参考借鉴，他更喜欢基于理论的自主探索，如在开展“整本书阅读”教学之前，他会系统研读相关研究文献，由此撰写论文《整本书阅读与研讨：实践困境与优化策略》。他认为，教师的专业化首先是知识的专业化，教师的终身学习首先就是理论学习，他把自己的教学实践称为“理论引领下的自觉实践”。正是由于理论的引领，实践才会从盲目走向自觉，并超越个体的经验积累，而正是由于实践的自觉，专业发展才能从被动走向主动，从而少走许多的弯路。“对于一线教师来说，理论也许是远处的光，虽然有些渺远，但只有追寻着它，我们才能走得更远。”孙老师说。

二、撷文字之光，点亮教育人生

无论是语文教学，还是班主任工作，孙老师经常用书信的方式与学生沟通。他相信文字的力量，通过文字书写心声，通过文字交流感情，也通过文字渗透学习指导和价值观引领。

作为美术班班主任，他给刚分班还在迷茫中的学生写信鼓气。2020年9月，在援疆之前，他专门给学生写信道别并分享了选择援疆支教的心路历程。他写道：“援疆支教是向往已久的职业理想，引导学生把自己的理想奋斗融入伟大的事业中。”同时，他也坦言选择背后经历了许多“犹豫和割舍”，并鼓励学生面对人生的复杂选择，听从本心，勇敢前行。一場深情的告别，也成为一次深刻的理想信念教育。

这些文字或真诚细腻，或幽默风趣，或蕴含哲理，不仅拉近了师生的心灵距离，也给迷茫的学子带来了启迪，并成为青春年华的特别记忆。几年的时间，孙老师与学生的书信往来多达百余封。文字的力量不但温润，而且长远，即便是已经毕业的学生也时常写信送来问候。

三、燃生命之光，助力教育扶贫

2021年7月15日，5集纪录片《雪莲花开—对口援疆纪实》在中央电视台综合频道首播，第四集讲述了孙老师带领高三艺术体育特长生冲刺高考的故事。2020年9月初，孙老师作为“中组部”第十批援疆教师随支教队来到塔什库尔干塔吉克自治县深塔中学。报到伊始，他便主动请缨，承担了高三艺体班的语文教学工作。艺体班的学生基础薄弱，期末考试的平均分只有32分，很多学生连完整的作文都写不出来。接手之初，孙老师不禁感叹自己“遭遇了职业生涯的最大挑战”。面对教学挑战，他说：“情怀并不能解决具体的问题，我更想体现作为教师的专业性。”于是，他根据学生的基础情况不断调整教学策略，并为学生量身编写专门的复习资料。而塔吉克的学生也逐渐喜欢上了语文课，因为孙老师的课“不但听得懂，而且很有趣”。第一次月考，班级平均分就进步了10分之多。一名叫古丽艾萨的女生因为进步不大而写了一封“道歉信”给孙老师，信中写道：“孙老师是一个魔法师，他使我一个只为足球赛而哭的人变成了为成绩而哭的人。”纪录片中，艺体班学生在第一次月考后信心倍增，开始进入高考的“冲刺”状态。而片外的故事更加令人欣喜：在高考前的几次模考中，艺体班的语文平均分已经稳定在65分左右。高考后，随着成绩和录取结果的揭晓，学生更是不断地向孙老师报喜和表示感谢。

对于援疆，孙老师在《援疆家书》中曾剖析心迹：“陶行知先生有言‘教育为公，以达天下为公这句话，我一直铭记于心。我向往那些名校，也敬仰那些名师，但如今，我在更需要我的地方，做一名普通的‘人民教师。因为我相信知识的力量，我想要捍卫教育的价值。莫道荧光小，犹怀照夜心。当初满腔热血选择援疆支教，我怀抱这份荧光照夜的初心;而来到深塔中学之后的种种经历，更让我坚定地相信：人民教师，是我此生的职业追求。”孙老师助力教育扶贫，这是个人奋斗融入脱贫攻坚伟大事业的身体力行，也是“人民教师”这四个字的深刻体现。

从教育扶贫的目标出发，孙老师不仅着眼于学生学业成绩的提高，而且重视对学生家国情怀的培养。在教学之外，他秉承“文化润疆”的理念，组建了“深塔中学翔鹰读书会”。孙老师介绍说：“鹰是塔吉克的民族图腾，取名‘翔鹰是希望这些帕米尔高原的雏鹰能够在阅读中汲取力量、振翅飞翔。”支教一年以来，孙老师先后组织读书会的学生参加了“科普科幻作文大赛”“全国中学生创新作文大赛”“‘语文报杯中小学生主题征文”“北京师范大学‘风逸文学奖全国中小学生作品征集”等多项全国性的作文竞赛，累计指导100多名学生在竞赛中获奖，并有多篇作品在《中学生报》《作文通讯》《少年诗刊》等刊物发表。在孙老师的指导下，塔吉克的学生不但变得自信勇敢，而且懂得了建设家乡的意义，正如毕业生提来克江在文章中写的：“是他让我找到了自信，是他教会我勇敢地飞翔。我希望自己未来也可以像他一样，在家乡做一名老师，传播知识的同时，让更多塔吉克的雏鹰展翅飞翔。”

随着纪录片《雪莲花开—对口援疆纪实》的播出，孙老师的援疆事迹不但受到了广泛关注，也鼓舞了许许多多周围的人。有身边的同事点赞说：“这几天被优秀的你霸屏了。你虽然带的是艺体班，卻能创造奇迹……你做事的韧劲和坚持给了我挺多触动的，少点抱怨，多点实干，能守住自己最单纯的初心！”有毕业的学生留言说：“看了纪录片，心情久久不能平复。其实，你是一个对我人生影响很深的老师……之前考教师资格证，有评委问我‘为什么想当教师，我就不禁想起你支教的那些照片，回答问题时也有些哽咽，甚至回答时还提及你的影响。想用太多的词语来赞美你，却不知道什么合适。虽然目前我还没有成为一名正式的教师。但是，在教师这个职业里，你一直是我想成为的人。”还有外地的教育同行致敬说：“以孙渊老师为例，他来自发达的一线城市深圳，那里的生活多姿多彩，他本可以不用支教昆仑山下，既然去了也不是镀金或者度假，完全是出自对于教育的情怀，是在播撒一粒粒特别的种子，用他的话说是留下点什么，我觉得其实是希望。……我相信每一个人的心中，都有一种特别的情怀，也正是这种特别的情怀，才使得一个普普通通的职业，变为一个个平凡的人的终身为之努力的事业。”

“莫道荧光小，犹怀照夜心。”这是孙老师的座右铭。教育路上，他在虔诚地追光，也在认真地发光。谁说荧光微小不足道呢？当微光凝聚在一起，我们看到的是师生的生命之光在温暖绽放！

（作者单位：1.深圳市龙岗区平湖外国语学校;2.深圳报业集团驻喀什记者站）

责任编辑：李莎

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