小学语文课堂教学中有效提问的策略研究

许文娟

摘要：在当前语文教学活动开展的过程中，教师都需要积极的转变自己在课堂中的教学思想，这样才能够更好的对于学生的学习效果进行合理的分析，并且能够摆脱传统教学理念的影响，给予学生更多的自主学习的空间，也能够让学生在语文课堂的学习过程中能够积极主动的进行发言，这样课堂中的教学氛围才能够变得更加的活跃，而且教师也可以重视学生在课堂中的学习主体性，能够在与学生进行问题沟通和交流的过程中，不断的引导学生说出自己的学习观点，这样在对于学生进行有效提问的前提下，才能够充分的激活学生的语文学习思维。因此，本文就小学语文课堂教学中有效提问的策略研究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;有效提问

在对于学生展开进一步的教学引导的过程中，教师都可以让学生对于课堂中的知识内容进行合理的讨论，这样才能够逐渐的增强学生在课堂中的学习趣味性，而且教师在对于不同的文章知识内容进行讲解的前提下，也可以设置相关的教学问题，能够让学生对于自己的预期效果进行合理的检验，也能够让学生在思考问题的过程中，不断的对于文章内容的印象变得更加的深刻，所以教师在对于提问的教学方式，进行合理丰富的过程中，也可以引导学生对于教师进行合理的提问，这样也能够让学生的语文思维变得更加的活跃。在对提问的教学内容都可以进行巧妙设计的前提下，教师才能够通过学生的回答，从而不断地推测出学生对于知识内容的掌握情况，这样才能够让教师对于课堂中教学方式的选择变得更加的具有针对性，也能够注重对于课堂中教学提问有效性的不断提升，不断的优化课当中知识内容的讲解效果，才能够构建更加高效率的教学课堂模式。

一、巧妙设计提问内容

通过巧妙的设计不同的提问教学的内容，教师也能够让学生在这个过程中，逐渐地发挥自己的学习的潜力，并且能够引导学生对于不同的学习问题，都可以进行合理的思考。

例如，在教授学生学习《太阳》这一章节内容时，学生在从不同的角度中，对于太阳这一篇文章内容进行有效预习的过程中，才能够逐渐的激发学生在课堂中的语文学习的探究兴趣，而且教师在全面的设计不同的教学问题的前提下，都需要先引导学生对于文章内容有一个充足的解读和分析，这样才能够让学生在面对不同的问题思考的过程中，有一个明确的方向，从而不断的提高学生对于问题的解决能力，所以教师在这样的教学前提下，都需要對于相关的教学氛围进行合理的创设。

二、在小组合作中提出问题

在开展合作学习的过程中，学生能够通过与他人的互相交流，对于教师所提出的问题进行合理的解决，这样教师也能够提高提问教师的有效性。

例如，在教授学生学习《牛郎织女（一）》这一章节内容时，学生在对于我国的神话传说故事都进行合理的了解的过程中，教师都可以让学生深入到生活的实际当中去，并且能够从我国的传统的节日小座钟出发，这样也能够让学生对于传统的节日，都可以有一个良好的熟悉的过程，而且在这个教学的前提下，教师都可以为学生布置不同的预习任务，并且能够让学生通过合作学习的方式，提高自己在课后的学习效率，这样也能够让学生对于自己所遇到的问题，都可以进行良好的沟通，并且能够提高自己的问题的解答能力。所以教师在将合作教学的模式，运用到不同的语文教学活动中的时候，都可以对于学生提出相关的语文问题，这样才能够不断的引导学生进行合理的讨论。

三、注重启发式提问

注重运用启发式的教学提问，不仅能够帮助学生对于知识内容，有一个更加深刻的理解，也能够让学生在运用知识的过程中，逐渐的回想自己的以往的解题经验。

例如，在教授学生学习《白鹭》这一章节内容时，通过多媒体教学设备的运用，播放不同的白鹭的画面内容的过程中，教师都可以将多元化的教学资源，进行合理的筛选，这样才能够与文章中实际所讲解的内容，进行合理的连接，从而引导学生能够将不同的学习资源都可以进行有效的分类和融合，这样才能够提高学生在课堂中的学习效果，而且教师在针对不同的课前提问的问题，让学生进行合理讨论的前提下，才能够充分的启发学生的语文学习思维的发展。学生在对文章内容的段落，进行合理的划分的过程中，教师都可以对于白鹭的外形特点进行合理的提问，能够让学生借助不同的语言知识逻辑的运用，不断地组织自己的语言文字，这样才能够不断的提升学生的语文学习水平，也能够增强学生的语文表达能力。

总而言之，注重不同的启发式教学模式，在课堂中的运用，也能够让学生在这个过程中，逐渐的体会到不同的学习知识内容的探究乐趣，因为很多学生在语文课堂中的学习动力并不是特别的充足，这主要就是因为教师在课当中对于知识内容的讲解，是比较枯燥和乏味的，而且教师也没有深入的确立学生在课堂中的主体学习地位，所以学生在课堂中只是跟着教师的思路，对于文章内容进行不断的模仿学习，这样就会影响学生的实际学习效果，所以教师在运用提问教学方式的前提下，都需要让学生积极主动的参与到课堂的学习活动中来，这样才能够不断的提高学生的语文思维能力。

参考文献：

[1]林霞. 浅议提问在小学语文课堂教学中的运用[J]. 福建轻纺，2019（12）：52-54.

[2]罗邦奎. 提问教学在小学语文中高年级课堂中的运用[J]. 文渊（中学版），2019（4）：112.