即景

余亮 刘晓玲

【习作要求】

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。

写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。（五年级上册第七单元·习作）

【习作指南】

由诗入画，解题交流打开思路

乐羊羊老师：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”同学们，每当读到这句詩的时候，你的脑海中会浮现出什么画面？

阳阳：我仿佛看到月亮马上就要落入地平线，还看到几只乌鸦，有的在飞翔，有的站在树枝上呱呱叫着。江面上布满了寒霜，弥漫到了天空。

小静：江边有一片火红的枫树林，和渔船上还没有熄灭的灯火遥遥相望。诗人披衣坐在船上，看着眼前的景象，又是一个不眠之夜。

乐羊羊老师：你们说得太好了！这些画面就好像出现在老师眼前一样。这节课，我们要写作的题目是“ 即景”。即景，就是指眼前的景物、景象或情景。同学们刚刚对这句诗的解读就是很好的即景作文，你们能给它起一个题目吗？

阳阳：江夜即景。

小静：枫桥即景。

乐羊羊老师：很好。阳阳的题目点出了时间和地点，小静的题目结合诗题，点出了景物所在的地名。想一想，我们还可以写什么即景呢？

阳阳：我们可以写日出即景、黄昏即景，还可以写雨中即景！

小静：我们可以写花园即景、窗外即景，还可以写长江即景、西湖即景！

乐羊羊老师：太棒了！我们先来欣赏一个即景片段吧，看看作者是怎么写的。

抛砖引玉，例文交流发现写法

片段1

天空变成了浅蓝色，很浅很浅的。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从天际升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢地、一步一步地努力向上面升起来，到了最后，终于冲破云霞，完全跳出了海面。那颜色真是红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然放射出夺目的光芒，射得人眼睛发痛，同时为附近的云朵也增添了光彩。

乐羊羊老师：你们发现作者是怎么写出景物的变化了吗？

阳阳：我发现作者写了太阳，还写了云，写出了它们的颜色和形状的变化。

小静：作者抓住太阳慢慢升起过程中的形状、位置、颜色的变化来写，写得真好，就像发生在我们眼前一样。

乐羊羊老师：你们都有一双善于观察的眼睛。有些景物会随着时间的变化而发生变化，我们在描写日出、日落或者下雨、下雪等情景时，可以抓住景物的形状、颜色等，按时间顺序写出景物的变化。那么，如果是描写花园、江河、湖泊，可以按什么顺序来写呢？

小静：我知道，可以按由远及近或由近及远的顺序来写。

乐羊羊老师：对，方位的转换也是一种很好的写作顺序。

片段2

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦，急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声，听起来也越发叫人心旷神怡。

乐羊羊老师：读了这段景物描写，你们又有什么发现？

阳阳：这里面有对归鸦、大雁的描写。

乐羊羊老师：对。这里面既有对“夕阳西沉，夜幕降临”的环境变化的描写，又有对归鸦、大雁的动态描写，能够使画面更加鲜活。

思维小结，总结交流内化方法

乐羊羊老师：写即景作文，我们要写出景物的特点和变化。在描写的时候我们需要注意些什么呢？

小静：要抓住景物的形状、颜色等特点，按照时间或空间的顺序写。

阳阳：既要有静态描写，又要有动态描写，还可以加入对动物和人物活动的描写，使画面更加鲜活。

乐羊羊老师：你们真是会动脑筋的好孩子！我们在写作时，不要忘记使用合适的修辞手法，那样会使我们的作文更生动。老师有一个思维导图供你们参考，相信你们一定能写出好的即景作文！