初中语文阅读教学有效性探究

毛卫星

摘要：阅读教学作为语文教学工作中的重要环节，同时也是学生获取知识、掌握知识的重要途径。教师开展阅读教学工作的质量直接影响着学生阅读水平的高低，间接影响学生语文学习能力的发展与提升。为此，在实际教学过程中，教师应当积极意识到语文阅读教学的重要价值，以培养学生学科素养为基础，不断丰富阅读教学模式，组织学生开展个性化阅读学习活动，激发学生阅读学习兴趣，提高学生的阅读能力。

关键词：初中语文;阅读教学;方法策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-039

随着当前教育体制的不断改革和调整，其中重点强调了阅读教学个性化的发展，并指出以往语文阅读教学工作的一些不足，结合众多教师的教学形式对阅读教学活动进行优化和调整。阅读不仅仅是学生掌握文字知识的过程，更是促使学生掌握文本要素提炼能力的前提，并在阅读的过程中充分感受作者的思想情感，在一定程度上能够激发学生的思维意识，增强学生人文素养能力。由于初中阶段的学生正处于身心发展及成长的关键时期，教师为其开展有效地阅读教学活动，能够更快激发学生综合能力的提升，培养学生形成良好的语文学习习惯。

一、确保学生课堂主体地位

在初中语文教学过程中，教师应当切实遵循教育改革背景下的教学原则，切实尊重学生的课堂主体地位，同时，在课堂上教师也要根据学生的性格特点、兴趣爱好等因素为其创建良好的学习氛围，从而有效拉近师生之间的距离，进一步提高阅读教学活动的效率。为了能够有效增强学生的阅读能力，教师在课前首先需要为学生布置预习活动，并给予学生较为充足的时间去完成，使学生对将要学习的内容具有一定的了解。

例如，在进行九年级上册《敬业与乐业》的文章教学过程中，教师可以给予学生充足的预习时间，然后为其预留学习任务。比如：明确文章主要讲述了什么？各个段落之间是利用什么顺序书写的？在教师为学生详细讲述了文章的知识点以后，便可以引导学生根据文章内容展开精读，并为其提供问题思考，如：本篇文章的题目为《敬业与乐业》，那么这个题目有什么特点？这种形式的题目好处又是什么？借助这种教学模式，能够有效帮助学生意识到语文阅读学习的重要价值，同时学生的课堂主体性得到了教师的尊重，进而提高学生课堂参与热情。

二、创新语文阅读教学模式

在以往的小学语文阅读教学模式中，教师的课堂教学形式往往是带领学生一遍又一遍的进行朗读，这样的课堂学习氛围枯燥乏味，学生的学习兴趣也难以得到保证。为此，教师应当积极创新阅读教学方式，通过一些阅读比赛、读书交流大会、辩论赛等方式丰富阅读教学的形式。

例如，在进行九年级下册《孔乙己》的文章教学过程中，教师便可以利用角色扮演的形式开展对这篇文章的阅读教学活动。在教师首先带领学生掌握文章大致内容与知识以后，便可以鼓励学生根据文章中“孔乙己”的形象进行表演，同时鼓励多名学生参加表演，最后评选出演技优秀的学生。通过这种教学模式的开展，不仅能够强化学生对文章内容的理解與掌握，更能有效激发学生的参与热情，活跃课堂学习氛围，在一片欢声笑语的情境下，进一步提高学生对语文阅读学习的兴趣。

三、激发学生语文阅读兴趣

在当前时代背景下的初中语文教学过程中，教师可以在阅读教学活动中通过借助信息技术手段为学生呈现出生动的图片及视频，使学生能够身临其境地感受文章的内容及含义，同时更能有效吸引学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣。在实际教学过程中，教师还可以借助音频朗读的方式带领学生进行文章的朗诵，进一步提高学生的朗读技巧，同时又能使学生将自身的情感完全映射在朗读过程中。与此同时，教师还可以借助信息技术手段为学生展现出具有丰富内容、色彩的图片，切实调动学生的情感共鸣，震撼学生心灵，帮助学生快速融入到课堂教学活动当中，进而提高课堂教学效率。

例如，在进行九年级下册《谈生命》的文章教学过程中，教师便可以结合互联网资源为学生找到该文章的朗读音频，并引导学生根据音频内容进行朗读，并在这个过程中引导学生思考文章的中心主旨以及思想感情。在这个过程中教师及学生都可以参与到朗读的行列中，并发表自己的感言。同时，在正式开展教学活动之前，教师可以利用多媒体向学生展示一张树芽的图片，并向学生提问：“生命是什么？”同学则根据自己对“生命”的理解畅所欲言。同时教师继续提问：“生命是以什么样的方式展现出来的呢？”学生有回答“出生的婴儿”“涓涓细流中的鱼”“草原上奔跑的牛羊”等，而通过学生的回答，教师利用信息技术向学生展示这些图片，进一步加深学生对文章内容的理解。借助这种教学模式，不但能够有效激发学生的学习兴趣，更能够将文本中毫无生气的内容变得丰富多彩，充满灵魂，强化学生的阅读能力，提高教学效果。

简要而言，初中作为学生提高自身阅读能力的黄金期，传统的阅读教学模式阻碍学生阅读水平的提升。为此，作为新时期的初中语文教师，阅读切实意识到语文阅读的重要价值及作用，并紧密结合教育改革背景下的要求，不断扩充教学形式，开展个性化阅读学习活动，激发学生阅读兴趣，提高自身阅读能力。

参考文献

[1]连国强.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].考试周刊，2018（11）：62.

[2]吕雪霞.初中语文阅读教学现状及对策[J].考试周刊，2018（8）：52.