青岛学习心得体会

刘迎春

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-096

很荣幸领导给与了这次机会去青岛学习，培训老师幽默的语言，清晰的设计思路，现代化的教学理念，深厚的功底深深折服了我，我虽然也从教十几年，但是在他们面前我就是个小学生。自己没有先进理念，实践也不到位，深感自责。学习永无止境，这次青岛学习也是深有启发，总结了以下几点心得体会：

一、王一军教授提出了课堂教学取决于全体学生的学习效能，服务于学生是教学的全部价值。我应该好好反思自己的课堂，把时间还给学生，把学生学作为我们的重点，真正做到服务于学生。

二、这次学习接触到亨特有效课程的七个步骤，特别符合目前课堂高效性的要求。

⑴预设情景 课前预习或者小练习

⑵具体目标 不要不切合实际目标，要具体明确，有实操性。

⑶教学输入 即学生为了达到具体目标需要哪些信息以及这些信息如何呈现

⑷模仿 即向学习者展示可接受的完成作品或过程，也就是平常我们要认真准备教学设计

⑸ 理解度检查即对学习的确认，教师呈现了信息后要立即去确认学习者是否理解所呈现的信息，也就是平常我们说的课堂反馈，课堂练习。

⑹ 指导实践即在教师呈现任务的同时，可采用具有指导性的实践即回归生活。

⑺ 独立实践

三、 教授还提到教学最高的效能是反馈，只有反馈才能促进学生更好的成长。

四、小组合作学习最大的收获还是兵教兵，兵练兵，兵帮兵，堂堂清，独学，一对一抽查，完成变式训练，组内比赛等。

五、孙明霞老师的《在课堂教学中学生思维能力的培养》给我最大的启发是精心设计课堂提问，这和我们以前用过的问题链差不多，只有精心设计问题才能引发学生思考，乃至深度思考，从而引发深度学习。

六、最后谈谈赵国防老师讲座收获，赵老师谈课堂教学，他提到最多的是灵性和激情他反复强调课堂教学是师生之间心灵沟通产生共鸣的过程。成功的教学应该是在聪明和灵性的基础上，师生之间思想碰撞迸射火花的教学。课堂中的灵性和激情是针对教师学生和教学内容提出来的。赵老师是一位小学数学老师课堂上他和学生不是学数学而是做数学体验中学数学，而他如此深的功底全来自于他不斷的努力学习。

青岛学习一周，为我们讲座的几位专家和学者兢兢业业，严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开朗，平易近人的态度使人倍感温暖，更重要的是我们从他们身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任国家昌盛系于教育，教育昌盛系于我身，感恩我的领导给与我这样一个学习机会。