基于立德树人的高中政治班主任日常管理研究

杜竞雄

摘要：信息化时代的到来，对社会的方方面面产生了深刻影响。作为高中教育教学中不可或缺的重要角色之一，高中班主任需要从客观实际出发，创新工作方法，提升管理效率，为全面提升学生素养作出贡献。

关键词：立德树人;高中政治班主任;日常管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-416

引言

班主任管理工作是否有效，直接影响着高中生的学习与发展，因此教师应基于现阶段教学管理工作中的问题，努力为学生创建良好的学习环境，唯有“立德”才能实现“树人”的教育目标。在高中班主任管理工作中应重视德育工作的开展，保证学生发展方向的正确性，促进中学生心智的健全发展。那么，想要成为一名优秀的高中班主任，应从哪些方面来践行立德树人理念，促进德育在高中班级管理工作中的渗透呢？下面，笔者基于班级管理的实践经验提出以下几点指导性建议，以期能对教师工作的开展提供一定的帮助。

一、尊重学生个体认知，营造自由民主氛围

社会快速发展的同时，社会各界都在倡导以人为本的管理理念，尤其是对新课改背景下的教育领域而言，更加需要广大教师将学生看作是独立的主体，尊重其个体认知。不管是进行日常教学时，抑或是班级管理时，都应尊重学生的主体地位，转变以往由班主任全权管理的落后观念。班主任教育与管理工作的开展，要以学生利益为中心，制定民主管理政策，这非常有利于管理质量和效率的提升。不仅如此，新课改的核心观点中还包括民主性管理，课程改革的实施前提就在于转变以往的应试教育观念，从以教师为主体逐步转变为以学生为主体，教会学生自主思考、自我管理、自觉约束。班主任和学生沟通时，应尊重学生想法，针对班内的决策性事件，可用投票方式决定，鼓励学生踊跃发表自身意见。至于那些纪律性差、不服从管理的学生，班主任要多与其进行交流，学会倾听其想法，找到存在这些问题的实际原因，然后对症下药。现阶段，很多班主任同时也是班级任课教师，不仅需要在有限时间内完成教学任务，还需要管理好班级，工作压力较大。面对这种情况，班主任要注重给学生营造自由民主的氛围，采取启发式教学引导学生展开自主学习和管理，全面调动学生积极性。

二、注重自我行为，树立学习榜样

随着新课改的进一步的推进，我国教育事业迎来了更高的挑战。在此背景下，师生之间的角色发生了一定程度的变化，教师由以往的主导者转变为引导者，学生则由以往的被动学习转变为主动学习，二者的关系趋向平等。基于此，在开展德育工作时，班主任也应当时刻与学生保持平等状态，在完成理论知识讲解的基础上，注重对自我行为的规范和约束，充分发挥自身的引导作用和榜样作用，让学生受到潜移默化的影响，从而不断提升学生的思想素质和道德水平。例如：在日常教育教学中，班主任应当以身作则，时刻注重自身的言谈举止、行为习惯，在无形之中影响学生。如：不随地吐痰、着装整洁、不随意丢垃圾;公平对待班上的每一位学生，不偏袒、不徇私舞弊;在日常工作中，适时适当地采用一些礼貌用语，如“谢谢你”、“没关系”、“请”等，与他人进行文明交流;一旦发现学生有扰乱、违反班级规章制度，不应当直接予以指责、批评，而是先认真思考，在理清事情前因后果的基础上，加以引导、教育，以真心、诚心感染学生，净化学生心灵。在上述过程中，班主任与学生之间并无高低之分，二者处于平等的位置，通过约束个人的行为举止，树立了一个良好的学习榜样，这对于学生积极道德理念的形成是极其有利的。

三、强化制度管理

班级管理制度是一个班级的“灵魂”。高中学生从年龄上讲已经可以理解制度，接受制度的约束，但在班级制度建立的过程中，要充分体现学生的主人翁精神。因而，班主任可以按学生个性不同分成小组，每个小组负责起草一项制度，制度初稿形成后，各小组传阅、修改，然后召开班级会议，对已制定的制度进行讨论、表决和审定。制度内容可涵盖多个方面，如卫生制度、课堂制度、自习制度、测试制度、值班制度、文体活动制度、作文讲评制度、班委选举制度等等。制度在于执行，班委主要负责有关制度的落实，同时成立监督小组，让除班委外的其他学生轮流承担监督小组成员，监督制度的落实情况。在这个过程中，班主任要把握好参与的“度”，既不能不管，也不能管得太多。此外，还要定期对制度的执行情况进行总结，对部分制度的内容进行调整和完善，以确保制度的有效性。

四、结合时代发展特色对管理模式进行创新与优化

近年来，微信成为我国使用最为广泛的社交媒体，将它运用于班主任管理中无疑为管理工作提供了一种更高效便捷的管理途径。利用微信创新管理方式，一方面能够打破班主任管理的常规模式，提高管理方式的多样性与灵活性，更能提高高中生对班级管理的兴趣，也更符合當代高中生的生活习惯。利用微信开展班主任管理，能够打破空间限制，不需要集合学生也能开展管理教育工作，为班主任管理与学生的参与提供了更灵活的途径;其次，利用微信开展班主任管理，学生的压迫感会更低，学生会更愿意提出自己的想法与困扰，提高了师生之间的双向互动效果;最后，利用微信开展班主任管理工作，能够更好地尊重与保护学生隐私，也更符合学生的行为习惯，是提高班主任管理有效性的重要方式。

结束语

在班主任管理工作中，班主任要加强对学生的了解，降低姿态，以足够的耐心和爱心走进学生内心，结合时代特征、学生心理特征对症下药，优化管理模式，采取具有针对性的措施进行班主任管理。

参考文献

[1]蒋一平.基于立德树人的高中政治班主任日常管理研究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（10）：43-44.

[2]刘强.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].教育界，2020（32）：4-5.

[3]唐倩.浅析高中班主任班级日常管理有效措施[J].家长，2019（24）：30-31.