在小学体育中培养学生竞争意识

文_刘超

（作者单位系江苏省盐城市鞍湖实验学校）

小学体育教学在我国教学体系中非常重要，教师要不断适应体育与健康课程的最新标准，更新教学理念，在给学生传授基本体育知识与技能的同时，培养其竞争意识，帮助学生掌握锻炼身体的基本方法，不断提高身体素质。

教师应引导学生拼搏进取，在比学赶帮中培养学生的竞争意识

小学体育教育中，教师不仅要注重培养学生基本技能，还要对学生进行精神层面的培育，培养学生在体育方面的竞争意识。在拼搏进取中，学生可以感受到我国传统文化的魅力所在，教师可以为学生播放有关女排的影片《夺冠》，让学生真实地感受我国女排精神。

教师应通过培养学生的竞争意识，让学生体会到“更高、更快、更强”的精神意义，进而促进学生坚持锻炼，促进自身身体健康。教师在平常小学体育课堂上要设置比赛，培养学生的竞争意识，突出学生在课堂上的比学赶帮氛围，鼓舞学生进行积极向上的体育学习。竞争不仅是和同龄人之间进行竞争，还有自我超越。拼搏进取是一种高尚的体育运动精神，它不仅影响小学学生的人生观与价值观，还深切地影响他们未来的生活，帮助学生树立正确的竞争意识，有助于学生未来提前适应社会环境。同时，教师引导学生在体育运动中拼搏进取，也有助于学生将这种永不放弃的精神延伸到生活当中。

教师应引导学生公平竞争，在公平公正中培养学生的竞争意识

公平公正是竞争的前提，假如标准和前提不一样，就毫无竞争可言。教师可以给学生讲解现代体育竞赛中对兴奋剂的相关要求，在体育课堂上创造一个公平公正的竞争环境，引导学生与同学之间进行良性竞争。

只有在公平竞争的前提下，才能促进人与人之间的和谐发展，才能提高自身的体育素质。教师在平时要多向学生讲解公平的体育运动精神，对学生进行理论和实践教育，让公平意识深入学生内心，在公平公正中培养学生的竞争意识。小学体育教育必须培养学生良好的体育道德规范，培养学生正确的体育价值观念，提高学生的体育运动素质，而不要把取胜作为唯一目标。培养学生的竞争意识，就要设置正确合理的体育运动竞赛机制，以鼓励学生健康竞争、良性竞争，推动班级体育运动氛围的健康发展。随着时代的进步，竞争意识与公平意识逐渐成为现代人类融入社会的精神前提，教师必须在培养学生相关技巧的同时，帮助学生适应社会的发展。

教师应引导学生团队协作，在集体活动中培养学生的竞争意识

体育运动中有许多集体项目，教师通过让小学学生接触更多的团队协作项目，不仅可以锻炼学生的团队协作意识，还可以以团队的形式锻炼学生的竞争意识。在类似体育集体活动中，学生为团队而竞争，而不是为个人竞争。讲述引导学生团队协作，可以让学生以更加积极的体育面貌面对体育运动，感受来自集体的荣誉和自豪感，增强对体育运动的自信心，增强个人身体素质，实现内心的信念与追求。

在团队协作中，学生与学生之间可能相互影响，受到他人体育精神的熏陶，进而改变和塑造自身对体育运动的深刻意识。教师在平时团队协作实践中，要不断培养学生参与体育运动的意识，磨炼学生意志，让学生养成拼搏自强的体育运动精神。竞争无处不在，教师可以结合体育运动知识设置相关的竞赛模式，鼓励学生以团队协作的模式参加，这通常会收到比较好的体育运动教学效果。

引导学生学习榜样，在榜样激励中培养学生的竞争意识

在平常体育教学过程中，教师不妨在学生中找到榜样，让榜样以身作则，培养学生的竞争意识。教师还可以列举体坛明星的榜样事迹吸引学生，激发学生对竞争意识的兴趣。教师应鼓励学生大胆向身边的榜样看齐，多多向榜样请教体育运动技巧，也可以让学生结成学习小组，鼓励学生发现身边的体育运动榜样，为自己寻找体育运动的进步目标，鼓励每一个学生在体育课堂上全神贯注地去拼搏进取，达成自己想要达成的体育运动目标。在体育课堂教学的过程中，教师要关注那些竞争意识淡薄的学生，鼓励他们投入体育竞争当中，使其培养自尊自强的信念感。意识的融入是一个长期潜移默化的过程，教师在平时要多树立体育运动榜样，让体育竞争意识深入人心，培养学生正确的体育价值观念。

综上所述，在素质教育全面实施的背景下，小学体育教师必须着重培养学生的竞争意识，不断更新教学理念，帮助学生掌握更多体育技能，让体育竞争意识深入人心，帮助学生感受我国乃至国际体育精神的强大内涵，达到教育的最终目的。