网络教育视野下电大英语教学路径探究

吕宗尧

摘要：随着当前网络信息技术的迅猛发展，其在人们的生活、工作与学习等多个领域中得到了广泛的应用，其中就包括教育教学领域。可以说在网络信息技术的推动下，电大传统的英语教学模式的滞后性与制约性等问题日益突出。由于电大学生在学情上存在明确的特殊性，因此英语教师在开展日常教学工作时如果一味地沿用过去传统的授课模式，势必无法取得理想的教学效果，对于电大学生未来的成长与发展也是极为不利的。基于此，本文主要对网络教育视野下的电大英语教学路径展开深入探究，以期能够在有效提升电大英语教学质量的基础上，帮助电大学生更好地学习与掌握英语知识，实现长远的进步与发展。

关键词：网络教育;电大英语;教学路径

互联网的发展，电大英语教学模式和教学方式也在发生着深刻的变化发展。微课教学、翻转课堂模式、VR技术教学、线上线下混合教学模式等一系列的教学模式和样态层出不穷，对于电大英语教学工作的发展来说具有十分重要的意义和作用。电大教育的学生大多数为社会在职人员，他们不能够定期参加面授课堂的教育活动，因此，结合网络教育开展英语课程教学活动是十分有必要的。新时期背景下，电大英语教师需要积极探索新型高效的教学手，在信息技术的帮助下全面提升英语教学质量，进而推动电大学生实现更好地成长与发展。

一、线上线下混合教学，创新教学形式

传统的电大英语教学模式本身比较僵化，教师只是一味地向学生灌输英语知识，也没有考虑到学生是否能够理解与接受。因此对于电大英语教师而言，可以选择借助线上线下混合式教学模式，在信息技术手段的帮助下，不断激发电大学生对英语课程的学习兴趣，同时还能够对学生的英语学习过程进行实时监督。除此之外，线上线下混合教学模式在电大英语课程中的应用还要求教师必须对教学模式进行创新，注重对学生实际学情的掌握，为学生提供科学的指导，进而帮助学生更好地学习英语知识，并且实现灵活的应用。课堂上可运用多种教学软件，为学生提供在线考试、在线提交作业等功能实现测练结合、巩固知识的目的。利用线上教学资源针对学生掌握程度较差的英语知识进行巩固，帮助老师进行因材施教、答疑解惑。教师可以利用软件实现翻转课堂，丰富课堂教学模式。教师可以通过教学软件发布学习资源，视频形式的知识讲解有利于将原本抽象的英语知识具体化，学生通过自主学习将不能理解的问题带到课堂进行讨论、探究。

二、掌握教育方法，提升教师能力

教师的教学能力是教师的核心技能之一，加强信息技术学科教师队伍建设必须要强化教师的执教能力。信息技术教学面临很多困难，一方面由于信息技术不在中考和高考范围，所以不少学校不重视信息技术教学，信息技术课时被其他学科占据的情况时有发生;另一方面，学生的信息技术基础各不相同，教学进度难以把控，而且学生学习信息技术的兴趣也不高。因此，强化电大英语教师的执教能力具有重要意义。教育管理部门应该将教师执教能力的培训工作坚持下来，将其作为一项长期的系统性工程不断完善。执教能力培训工作应该以学生主体，以现代化教学手段为重点培训方向，不断强化电大英语教师的信息化执教能力。教育理念不断发展，教育方法也不断更新，在教师培训工作中，教育管理部门有必要向教师普及先进的教育教学方法。同时教电大英语师交流会也不能中断，教育管理部门应该组织跨学校的教师交流会，不同学校教师相互交流，取长补短。

三、多元化教学评价，激励学生提高素质

在电大教育中普及信息技术教育并且有效提升教育的水平，是时代赋予我们的新的教育任务。但是当前电大英语教学工作还存在许多不足，这需要教师以及教育部门不断反思，以提升英语教师的管理水平和教学能力，加强多元化的教学评价体系建设有助于提升电大英语教师的能力。评价体系应该包括教育学基础理论知识、教学实践能力以及对信息技术的掌握程度。電大英语教师可以设置电子档案记录学生的评价得分，为教师了解自己的教学能力提供一个参考。学校也可以举办丰富的教师比赛活动，如微课设计比赛等，将比赛获奖情况计入教会综合评价范围内，激励学生全方面提学习与掌握英语课程知识。多元化评价体系的建立一方面可以优化英语教学活动，提高教师的信息化管理能力，另一方面可以丰富教师的教学内容，让电大学生成长为理论知识、实践技能各方面能力都扎实的优秀人才。

结语

总之，随着我国与国际的接轨，英语的应用越来越广泛，在社会的各个行业中，都可以见到英语的身影，因此在电大成人教育中，英语教学也成了越来越重要的一部分。在信息化时代，互联网广泛应用，对新型高效的教学手段提出了新要求。电大英语教师要根据教育趋势的发展，积极探索科学有效的教学方法，指导学生夯实英语知识基础，提高能力素质，进而为电大学生实现更好地成长与发展提供坚实的保障。

参考文献：

[1].管俊峰.网络教育视野下电大英语教师教学管理能力优化路径[J].科技风.2020（05）.

[2].毛小青.网络教育视野下电大英语课程教学优化路径探讨[J].湖北开放职业学院学报.2019（06）.