关于初中体育课堂有效教学策略探究

刘燕

摘要：随着国家对于中学生的身体素质越来越重视，体育课也逐渐成为家长重点关注的课程。初中体育课一向以提升学生身体素质为己任，培养学生健全的体育能力为授课目标。针对于目前的课堂情况，体育课程要做出一些合理的改革。在体育课堂上，不但要设定一些硬性的目标，还有一些和体育相关的专业知识也要进行传授。为学生提供全面发展的养分，成为学生发展过程的助力。

关键字：初中体育;教学策略;体育教学;教学观念;

引言;

本文将根据初中生的特点进行研究，并以此为基础制定适合初中体育的教学策略。首先，要树立正确的价值观做有效教学;其次，将课堂模块进行编排，实施教学的正确策略。

一.针对教学的有效性，树立正确的体育教学观念

在体育课程变革的风暴中，教师要做到的第一件事就是要理解教学的有效内涵，并以此形成教学效益观。并且舍弃掉传统的体育教学中的弊端，要意识到体育并非只有一种以体育技巧为评判标准。要做到以素质教育为基础的目标，对于初中体育涉及到的每一个模块都要进行考核。要让学生的体育知识和体育能力都得到迅速的增长，让学生在学习的过程中消除短板。建立良好的师生关系，做到互相之间都是正向的影响。在教学的过程中对于学生的不足要认真讲解，对于自己不足的体育技巧也要勇于承认。彼此之间相辅相成，进一步提升教学效率和教学质量。

教师要做到让学校重视体育教学，要加强对于体育场地的建设。引进更多的体育项目教学，吸引学生的热情。为学生创造优秀的体育课堂环境，充分调动学生的热情。在体育的场地建设过程要注意减少建设学习过程操作复杂的体育项目，避免出现建造以后课堂上用不到的情况。应该选择一些符合时代发展以及学生感兴趣的体育场地，例如可以选择跆拳道，健美操，武术等项目的场地建设。从而达成良好的上课效果，也能够让学生真正的期待课程。给学生带来新鲜感，加深学生对于体育的理解。

二.实施教学课堂策略，设计科学合理的体育课程

在体育的教学过程中，很少有同学会花费课下的时间去学习体育。所以对于教师而言，必须要抓好一节课的四十五分钟有效时长。在这四十五分钟内，教师要实现教学效益的最大化。对此，教师要做好两方面的准备。首先，教师要进行心情的调节。让自己在上课时达到自己的最佳状态，不要出现任何自己情绪影响了课堂效果的情况。其次，教师要对于学生的基本情况做出理解。面对学生的体育水平，知识基础，学习态度等方面进行一个评定。以这些诗句为基础，制定学生学习的计划以及授课目标。除此之外，教师要保证课堂上所有教学的内容都是非常符合学生发展的路线。在实际教学的过程中，教师也要根据课堂的情况做出调整。

合理贴合实际的教学策略，可以让教学过程感受到如虎添翼般的作用。在初中的教学课堂上，一共分为五种策略。

第一个就是激发策略，通过技巧激发学生学习的兴趣。通过学生的兴趣引导，达成对于学生能力的增强。从而促进学生的个性化发展，以及全面发展。如果学生在学习的过程，只是按部就班的完成体育老师布置的所有任务的话。对于学生自身的能力发展没有任何帮助，反而还会让学生丧失学习体育的主动性。最后的体育教学也是无效的，学生也会丧失运动的乐趣。所以，在课堂上要做到激发学生的主动性，让学生有学习意愿的产生。

第二个就是要提升讲授策略，体育老师要通过语言将体育知识的概念和体育技巧的要领进行传授。尽管在初中的体育课程中知识占比较小的一部分，但是教师依然不能放弃这一部分。要不断的锻炼口语。要让口头的讲授变得更有魅力，让学生对于知识能够更快的吸收。

第三个即引导探究的策略，其本质是要引发学生开始自己的思考。在新形势的教学过程中，教师自身要意识到课堂的主导是学生并非自己。要让学生拥有课堂的自主性，让学生在课堂上分成小组进行问题讨论。在课堂的学习过程中，学生经常会出现动作不规范等情况。单单依靠一名老师很难照顾到所有学生，小组模式下学生可以互相帮助，能够很大程度的解决老师面临的困境。在小组教学的模式下，一些书面知识也可以让学生进行引申探讨。让学生对于知识的理解，有着更加深刻的印象和思考。

第四个是动作示范的策略，在体育教学中这是老师常用的一种上课方式。通过教师对于标准动作的展示，学生能够更直观更容易的抓住动作的特点和要點。教师将动作进行分解，学生也能够将动作掌握的更加规范。教师应该依照着教授学生的身体素质以及知识理解的深度选择讲解的动作，才能够做到事半功倍的教学成果。如果出现了很复杂的动作，教师可以进行分解的示范。保持示范动作的间隔，也能够增加学生学习研究的热情。

第五个是演示中的策略，跟随着时代发展的进步，教师对于教学手段和教学中用到的设备也要进行一次更新。教师可以在课程中加入一些多媒体影像的手段，让学生对于知识的理解更加透彻。让学生对于抽象化的知识的理解变得更加直观，让学生能够形成记忆刺激以此来吃透知识。演示的教学内容也要保证简洁，让学生更加方便的抓取重点。让多媒体演示在课堂上发挥最大的效率和能量。

总结;

提升体育课堂的教学效率，要做到教学理念的正确以及课程上的策略正确。让学生的知识理解从点一点点连成一张完整的面，让学生自我建设体育观念。运用多种方式策略，增强学生自身的身体素质。让学生得到全面发展，并且真正的热爱体育。

参考文献：

【1】王凤波.《关于初中体育课堂有效教学策略探究》[J].中华少年，2019：119-119.

【2】丁志刚.《关于初中体育课堂有效教学策略探究》[J].当代教研论丛，2019：134-135.