基于新课改背景下小学音乐教学的创新实践

宋丹

摘要：随着我国经济的飞速发展和社会的不断进步，人们对于人才的培养提出了更高的要求，对于音乐人才亦是如此，如何培养出多元化且具有个性鲜明特征的音乐人，如何破除目前音乐教学的弊端，是音乐教师需要重点思考的问题。音乐作为一门艺术，它不仅能培养学生的乐感和欣赏能力，还能引导学生往专业方面发展，为我国音乐事业贡献出更多杰出的人才。

关键词：新课改;小学;音乐教学

对于小学生来说，他们活泼好动，对新鲜的事物感兴趣，音乐教师需要根据他们的年龄特征，为他们创设开放热情的课堂氛围，采取有效的策略去激发他们的音乐兴趣，这样才能提高小学音乐课堂的质量和效率。

一、小学音乐教学中存在的一些问题分析

由于在传统的小学音乐课堂上，教师喜欢沿用固定老套的教学方式，学生只能跟着固定的歌曲学唱，学生们也只能被动的接受教师对于歌曲的讲解。而我们身处互联网时代，小学生其实平时生活中就能接触到世界各国的音乐，有条件的家庭甚至可以带孩子去现场观摩音乐会、演唱会，所以传统的音乐课堂往往会让学生感到麻木甚至反感，他们觉得课堂毫无新意，上课也是为了应付。而且由于受到应试教育的影响，很多学校将音乐教学作为自己的招牌，将一部分专业音乐知识引入到教学中去，而这对于小学生来说是有难度的，学习起来压力更大。再加上很多家长喜欢给小孩报各种各样的培训班，这些培训班挤压了学生大部分的课外时间，所以他们无法在音乐课堂上感受音乐的美好，也沉不下心去欣赏音乐、感受音乐。

其实现阶段小学音乐教学上的不足之处还有很多，音乐教学方法单一、音乐教学器材的缺乏等，都对教学质量造成了不同程度的影响，很多音乐教师往往是刚毕业就进入学校教学，他们的教学经验相对不足，而且教学过于形式化，专业性不足，导致了音乐教学不仅不够严谨，也欠缺轻松愉快的氛围，学生既无法在音乐课上得到放松，更无法在枯燥的环境下学习到有用的音乐知识。

二、如何对小学音乐教学进行创新

1.转变教学理念，加强师资队伍建设

教师要明确，在新课改的背景下，自己是音乐课堂的组织者，引导者，而不是主导者，自己要深刻认识到音乐教学对于小学生全面发展的重要性，自己也要充分利用课余时间，了解前沿的教学方法及专业知识，基于每位学生的不同情况和特征去展开教学。作为学校，也要加强师资队伍建设，聘请优秀的音乐教师，优秀的音乐教师除了自身具备丰富的教学经验，还能够吸收先进、前沿的教学理念和方法，善于利用互联网技术，他们能真正的做到用音乐感化学生，用自己的力量去凝聚力量，给予学生音乐路、人生路上的指导，包容学生的过错以及感化学生。

2.创设情景，激发学生的学习兴趣

作为小学音乐教师，要根据学生的个体差异，进行个性化的教案定制，因为音乐教育不同于应试教育，它是审美教育，它需要在教学中处处体现创新的思想。教师可以为学生创设不同的场景，比如户外、影视片段及自然风光等，给这些片段配以相应的背景音乐，让学生感受音乐、节奏的变化，透过音乐去感知心旷神怡的力量。教师还可以对学生进行分组教学，让学生在组内提出自己在音乐学习中遇到的问题，大家现在组内讨论，然后再进行自主学习、自主查阅资料，最后再由教师进行解答，在这个过程中，学生的创新能力能够得到培养。举个例子，在《可爱的小动物》这首歌的欣赏过程中，教师可以为学生播放动物园各种小动物的叫声，让大家猜猜都是哪些小动物发出来的声音，当大家争抢着“猜叫声”时，说明课堂气氛达到了，大家在教师所营造的“动物园场景”中感受到了别样的欢乐，这时候教师再引导学生，去模仿刚刚所出现的动物叫声，学生们则能够通过声音模仿的形式，为大家展示刚刚所听到的声音。通过这种声音片段的场景模拟，大家认识了很多小动物，学生们的模仿能力也得到了加强，他们对于音乐课程的兴趣也在不断提高。

3.合理利用多媒体设备

我们身处互联网信息时代，作为教师还可以利用信息技术，为学生创设课本中的故事场景，让学生们在感官刺激中感受音乐的美妙，在身临其境的课堂中享受音乐所带来的魅力，学生在这种多元化的课堂上，不再对音乐产生抵触，不再觉得音乐课是一门很枯燥的课程。举个例子，在《过新年》这首歌的学习过程中，教师可以先利用多媒体设备，播放一些与新年有关的视频片段，让学生感受过年的氛围，然后对学生进行提问，比如“大家喜欢过年吗？”、“过年大家都记得有什么习俗呢？”，这样课堂氛围一下就被活跃起来了，大家争先恐后想回答老师的问题，这时候教师就可以“趁热打铁”了，引导学生为新年唱一首歌曲，大家在愉快的氛围下，一起唱歌，教学目标轻松完成，大家对于音乐的兴趣也一下提高了。不过值得注意的是，教師要把握多媒体教学的一个“度”，不要过度依赖多媒体设备，只有结合教学内容进行合理的利用，才能发挥出其最大优点，多媒体演示时间不能过久。

总结：

综上所述，通过对传统小学音乐课堂的教学模式进行创新，能够实现学生的全面发展，作为音乐教师，则要改变传统的教学理念，合理利用多媒体设备，为学生创设场景，去激发学生对于音乐的兴趣，这样才能提高音乐教学效率。

参考文献：

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