小学体育教学中学生优良品质的培养

何艳爽

摘要：在小学体育教学中培养学生的优良品质，可以让学生在提高运动技能的同时，发展自身的思想内涵，让学生的体育素养得到提高，帮助学生齐头并进，避免学生因薄弱环节、短板问题而陷入体育成长的泥潭，使学生在运动的同时不忘体育的价值、意义，以卓越的思想品质战胜运动中的困难，收获他人真诚的尊重，同时把运动技巧牢牢掌握在自己手里，实现自我突破。

关键词：小学体育教学;学生;优良品质;培养

新时期以来，教育水平比以往有了长足的进步和提高，国家政策提倡的全面发展，引起了教育界的新思考。目前，越来越多的教育者把目光放在了核心素养的渗透、学生优良品质的培养的上，小学体育教学作为我国基础教育体系的组成部分，也应当顺应形势做出应对与转变。本文将结合实践经验，来探究培养小学生优良品质的具体策略，希望有更多的教育者认识到这一重点，进而建构更高效、更高质量的课堂，促进小学生身心健康、全面发展。

一、培养学生热爱运动的品质

运动，贯穿于学生的学习、身体成长过程，对学生具有双重推动作用。激发学生对体育的热爱，能让学生看到体育世界的春暖花开，使学生领悟到体育的异彩纷呈，让学生在心旷神怡中腾飞。为了锻炼学生的灵活性，笔者会组织学生进行游戏活动，让学生按照笔者的指令做相反的动作，以集中学生的注意力，提高他们对动作的反应速度。游戏过程中，笔者先后发出了向左看、向上看、抬右腿、举胳膊等指令，然后观察学生的反应。在此过程中，闭可以让学生体会到紧张刺激的感觉，锻炼身体和大脑的协调能力。起初，学生容易犯错，但随着游戏的深入，学生逐渐适应游戏的节奏，熟悉游戏规则，加快反应速度。此外，为了锻炼学生的平衡能力，笔者还组织了一场“撞拐”游戏，让学生变身脚斗士，用一支脚支撑自己的身体，然后另一只脚抓在手里，单膝攻击对手，看谁能撑到最后。同学们在游戏中逐渐掌握了身体的平衡能力，同时也体会到了体育的乐趣，逐渐形成了热爱运动的品质。

二、培养学生坚持不懈的品质

学生是学习路上的跋涉者，可以遇见不同的风景，也可以遇到艰难的挑战。教授应当采用各种方式和策略，来培养学生坚持不懈的品质，让学生背负着体育的使命，坚定地迈开步伐。例如，在组织“跳远”相关教学活动时，笔者会重点培养学生坚持不懈的优良品质，让学生做到上下肢协调配合，使学生在运动中遭遇挫折时也能够“不抛弃、不放弃”。在课堂上，笔者首先组织学生进行跳远，然后记录学生在跳远过程中遇到的问题。笔者并不急切地纠正学生的跳远动作，而是给学生们讲了体育名人的故事，使学生了解到参加奥运的运动员在遇到运动挫折时是如何做出选择的，让学生懂得运动过程中挫折是常见的，只有坚持下去，才能取得优异的成绩。学生们听完运动员们的故事后，很容易接受自己在跳远过程中遇到的问题，端正自己的运动态度，表示将及时反思跳远这个运动项目，进而从问题的根源来纠正动作和行为，养成坚持不懈的优良品质。

三、培养学生自主创新的品质

以往小学体育教学中，很多教师都认为课堂是教学的主战场，只有围绕知识学习、实践训练来开展体育教学，才能增强学生的身心素质，提高他们的运动水平。而事实上，体育并不只是一堂课，而应注重培养学生终身运动的习惯。所以，小学体育教师要根据学生的爱好和兴趣进一步加深核心素养的外化表现，让学生在体育活动中自主拓展创新，从而有效提升其体育水平。例如，让班级学生利用课余时间按照动作规范训练，通过反复训练加强知识与锻炼，在自主探究过程中熟练掌握这一内容。而微课录制视频的应用可以引导学生预习，也能帮助学生复习，从根本上扩展学生的自主创新能力，使其在体育项目实践中有所收获。

四、培养学生的责任意识

小学生的责任意识是核心素养外部表现的重要组成部分，只有从根本上培养学生的责任感，才能使他们对自己的言行负责，能够在运动过程中虚心学习、刻苦训练，针对体育运动过程中遇到的难点、动作要领等进一步优化与完善。面对现实难题，具有责任感的学生也能虚心接受别人的意见，站在理性和客观的角度思考问題，能解决实际问题、优化学习方法，进一步提高学习效率和综合体育水平。例如，在进行“体操”相关内容教学时，可以把责任意识融入到小组合作任务中，把8～10人的一段体操通过视频展示给学生，让他们在三个星期内互相配合把表演内容拿出来。演出将会以8-10人的形式进行，团队间存在着良性的竞争。因为这种活动更考验团队合作能力和队员的责任感，所以能融合核心素养进一步提升学生的综合素质。如此以来，体育教师应该在实际教学中运用小组任务来引发良性竞争，并让每个学生在课堂上为小组出力，从而激发学生的责任意识，从根本上培养学生的优良品质。

总之，核心素养下的小学体育教学，应培养学生热爱运动的品质、坚持不懈的品质、自主创新的品质和良好的责任意识，引导全体学生积极参与实践。使学生在较长时间的认识和训练拓展过程中能认识到体育学习的重要意义，从而重视体育发展，培养终身体育的理念和习惯。在小学体育教学中，学校和教师都应针对其开展相应的创新教育教学，使学生主动积极地参与体育和相关活动。唯有如此，小学学生的身心素质才会有一定的提升，进而反哺学习和生活，真正成为全面发展的人才。

参考文献：

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[2]陈胜燕.浅谈农村小学体育教学中如何培养学生优良品质[J].读写算，2018（33）：43.