探究小学美术课堂教学中微课的运用及意义

李翠霞

摘要：网络的技术的飞速发展促进教育体系的完善和教学设备的现代化，多媒体教具广泛应用于教学活动，其中最具代表性的就是微课的使用。现阶段很多小学美术教师开展教学活动大多采取微课形式，有利于提升学生课堂积极性和专注力，推动小学美术教学的现代化发展。本文从微课教学的特点，微课教学的应用策略以及开展微课教学的意义三个方面来探讨。

关键词：小学美术课堂教学;微课运用;意义

一、微课教学的特点

（一）微课教学方式的科学性和现代性

微课教学形式区别于传统的教师以黑板为主的知识灌输模式，主要依托于现代网络科技，例如多媒体、短视频、教育软件APP来开展远程教学或者直播授课方式。相对于传统的固定的教学地点和教学时间，微课由于授课时间和授课地点的灵活性而备受青睐，学生的学习时间不只是课堂教学，课下也可以下载教师录制的教学视频或者直播回放来巩固知识点。教室也有充足的时间去挖掘更多的教育资源来丰富课堂内容，促进知识传播的实效性。

（二）教学内容更有针对性，教学方式更加灵活

微课教学活动的开展主要是在已有教材的基础上发掘更多的优质教育资源，丰富教学内容，对学生掌握难度大的知识点进行针对性教学和训练，学生会形成肌肉记忆和条件发射，加强对知识的消化吸收。教学活动的开展既可以是线下教学也可以是线上教学，学生可以根据自己知识点的薄弱去选择适合自己的学习频率和速度，降低学生的学习难度。

二、微课教学的应用策略

（一）使课堂内容更加具体化和形象化

美术作为艺术教育的代表课程，即使是小學生课本的观赏素材对学生目前的知识储备来讲仍然具有不小的难度。学生能欣赏到的或者看到的也就是明亮的色彩和图画，对于相对应的文字介绍和赏析部分，学生没有兴趣和能力进行审美品读。因此教室在教学过程中要搜集大量贴合教材主题的图片和视频，把学生眼中抽象化的美术作品具体化、形象化，让学生能够更加直观的欣赏美术作品，积累知识储备，感受中华文化的魅力。比如美术教材里《珍爱国宝----古代的青铜艺术》里面如果直接按照课本内容照本宣科，让学生只是看着教材图片和文字介绍，学生是没有欣赏能力和动力的。但是如果使用微课形式教学，丰富教学内容，给学生提供更多立体化的图像和视频，加深学生对所学知识的了解。可以给学生进行科普古代的青铜艺术的发展史和演变史，提升学生的民族自信心和自尊心，激发他们的爱国情怀。最近三星堆青铜器的相关周边风靡全国，这使得学生学习的知识更加贴近生活，可谓是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，认识到实践在求知中的重要性。

（二）引导学生学会自主学习

微课教学形式由于教学设备的先进，丰富了课堂教学内容和提供了灵活的授课时间和地点，学生有了更加方便的学习环境和学习条件。学生在课堂中既是听众和知识的受众，也是教师教学效果的反馈者，教师根据学生的课堂反馈来安排规划后续教学工作的进程，促进学生和教师的双向成长。这样不仅能完成教学任务，还能锻炼学生的罗辑思维能力和艺术鉴赏能力。为学生安排有意义高质量的课后作业，着重锻炼学生的综合学习能力，学生自己解决不了的，教师进行指导，经过长时间的训练，学生会养成自主学习的习惯。尤其是在美术课程中的手工制作，学生可以在课堂上挑选自己喜欢和擅长的进行练习，和同学分享心得体会，在课后可以和同学互相沟通交流，另行制作自己喜欢的手工作品，就以《形体的组合》为例，可以制作自己喜欢的任何几何体，不拘泥于课堂上老师的要求，而是自我发挥。

三、开展微课教学的意义

微课教学使得课堂教学内容更加具体化和形象化，降低了学生学习美术知识的难度，减轻了学生的学习压力。课堂上图片和短视频的应用使得课程内容更加丰富、知识点的体现也是更加立体化和针对性，有助于提高学生的学习效率和学习积极性。小学阶段的美术教材也会涉及到中国传统文化的继承和发扬，学生由于知识储备不够和鉴赏能力的欠缺，不能很好的发挥美术教材的作用，自然也不利于学生学习和了解传统文化的魅力。微课形式的开展为中华文化的传承和发扬提供了新的途径和方式，扩大了文化传播的群体基础，促进传统文化的创新和发展。小学生的任何科目都是开展思想政治教育的载体，美术教学也不例外，学生可以在教学中发现网络科技的进步性和先进性，也会养成更好的学习习惯，提升学生的民族自信心和自尊心。

微课教学形式一般是教师在教育软件上进行课程直播或者是教师提前录制好课程，设置好课程方便学生随时观看，学生可以根据自己的学习节奏和进度去利用教学资源。同时，这也会成为公益性的直播课程，一些教育资源匮乏的学生可以通过网络实现远程学习，促进教育资源的最大化利用，促进教育公平，为教育落后地区的学生提供学习资源和学习机会，有利于开拓阿他们的眼界和思维，加强他们与外界的交流和沟通，打开他们新的世界大门，能够正确的利用网络进行学习，这也是现代化教育带来的便利，有助于实现我们教育的初衷。

结语

总的来说，美术教学方法和教学模式的改革都为学生学习美术创造了学习环境。互联网的快速发展推动了微课授课方式的传播，小学美术课堂开展微课教学提供了新的教学模式和教学的发展方向，激发了学生的学习潜力，提高课堂教学质量，推动美术教学的现代化和科学化进程。

参考文献

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