儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究

王琪

摘 要：儿童绘本其实也是表现艺术的一种形式，通过简单的绘画来呈现出一个优秀的艺术作品。在大部分的儿童绘本中，图片并非是文字的陪衬，而是整个绘本的精华所在，使幼儿在艺术的长河中，表达自己的情感。基于此，本文针对儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与运用进行研究，以期为有关工作提供发展方向。

关键词：儿童绘本;幼儿园;艺术领域;教学;开发

儿童绘本是把文字与图片结合起来供儿童观看的一种图书。儿童绘本属于特殊的艺术形式，并且在幼儿教育中发挥着十分关键的作用。因为儿童不具备一定的生活经验，其文字储备量也比较少，致使儿童容易被书中各式各样的图画所吸引，所以，把儿童绘本融合到幼儿教学当中，不光可以保证教学工作的质量，还可以提升幼儿的艺术素养，借助儿童绘本培养其在艺术领域方面的能力。

一、绘本在艺术领域教学中的开发

（一）结合幼儿的年龄情况

在内容方面，绘本应满足儿童的自身需求，使其在阅读过程中不断积累，从而优化自身的知识结构。若绘本的内容无法满足幼儿的需求，这样幼儿就不能理解其中的含义，更不能获得成功的体验，长此以往，容易使幼儿失去对阅读的兴趣。所以，在绘本的开发过程中，应着重考虑不同年龄段幼儿的实际情况。

对于三到四岁的幼儿来说，这一阶段的幼儿对生动的事物存在浓厚的兴趣，模仿能力较强，注意力无法长时间聚集。为此，在开发绘本的过程中，要运用通俗易懂、更具趣味性的语言，增强韵律感，使幼儿更好地阅读，加强幼儿的认同感。在图画的构造方面，应更为简洁，色彩鲜明，给人一种愉悦的感觉。

对于四到五岁的幼儿来说，以小班幼儿为基础，在思维方面，中班幼儿仍具备形象化的特征，可以结合原有经验对事物进行分析和总结，然而，总结能力比较差。而幼儿对事物的理解方面有着较强的能力，能够积累出更多的词汇，愿意与同学们交流。针对这一时期的幼儿，在绘本的开发工作中，应注重色彩的运用，故事结构必须明确，情节要有变化，然而不能过于复杂，能够表现出人物的性格。

（二）充分考虑艺术的种类

在幼儿园艺术领域中，儿童绘本的运用要重视给儿童提供思考的空间，使其独立思考，应着重培养儿童自身的想象力和创新能力。所以，在儿童阅读并交流后，教师应开展一些多元化的活动，从而解决儿童在阅读后存在的呆板问题，为后续教学工作奠定良好的基础。

在幼儿阶段，儿童接触到的艺术形式比较少，基本包含了音乐和美术两部分，音乐中蕴含了舞蹈和戏剧等内容，而手工和绘画等成为了美术领域的重要组成部分。结合每种艺术的自身特征，儿童在阅读完绘本后，教师就应开展相关的艺术活动，主要包括：其一，美术。让儿童借助图画来展现绘本中的情节，以及儿童内心的情感，或者让儿童制作一个绘本。其二，音乐。通过乐器和舞蹈的方式来表达内心的情感，也可借助繪本中的故事情况，自创舞蹈。其三，戏剧互动。结合绘本中的故事，抓住人物的性格特征，再与其他幼儿合作演绎。结合艺术种类的不同，在开发绘本时，教师应根据每种艺术类别特征，进一步促进幼儿的全面发展。

二、儿童绘本在艺术领域教学中的运用

（一）依靠“形”的想象，获得更多的快乐

在艺术教学活动中，教师要指导幼儿站在多角度去思考问题，关键点就在于要以一个积极的心态去获取幼儿潜藏的艺术天分，利用严谨的思维逻辑去激发幼儿的创造力，从而为其提供更多的创作机会。教师要以儿童绘本的封面为基础，之后再引出后续活动，使其能够发挥想象力[1]。

比如，在绘本“小脚丫”中，让幼儿利用“形”来延伸思路，为幼儿留有足够的创造空间。并且，教师要让幼儿想象一下脚丫会变为什么样的？幼儿的想象力都是比较丰富的，一些幼儿将其想象成小山，还有一些想象成房子，幼儿的想象通常和绘本内容存在较大的共通之处。此时，教师就能够让幼儿去阅读整个绘本，使其在想象中完成绘画，进而感受到艺术的魅力[2]。

（二）结合教学需求选择儿童绘本

儿童绘本的运用应符合艺术课堂的相关需求，再获取存在于绘本中的艺术要素。比如，在儿童绘本《抱抱》中，此绘本具体围绕以下内容展开：一只小猴子为了获得妈妈的拥抱，而不断找寻妈妈的故事。在找寻时，一些动物也都不断的帮助小猴子。在阅读时，教师要让幼儿利用乐器模拟动物的声音，同时，在打击乐教学的过程中，也可采用此种方式，让幼儿掌握音乐回旋曲式，了解每种乐器的音色。并且，还可把儿童绘本作为介质，实施幼儿艺术教学，或者在幼儿园成立一个绘本阅览室，让幼儿获取到更多的知识[3]。

当前，一些教师在绘本教学上基本都是借助多媒体来实现，然而，在这种情况下，容易改变绘本的色彩，无法充分发挥出教学效果。为此，购买一些正版的绘本，让幼儿可以看到绘本的原本面貌是十分必要的。

结束语：儿童绘本诠释了不同作品的风格和艺术特征，把艺术绘本融入到艺术领域教学当中，能够丰富幼儿的课堂体验。在阅读的过程中，要发挥出幼儿的想象力，感受到绘本中的魅力和特点，在实践活动当中，各种表现手法，可以激发出幼儿潜在的艺术天分，提升其艺术素养。

参考文献：

[1]赵银. 儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2020（9）：113.

[2]王艳玲. 艺术同构视域下绘本在幼小衔接中的 作用及实践研究[J]. 廊坊师范学院学报（社会科学版），2019，35（2）：109-112.

[3]刘艺敏，张辽，薛巍. 多元智能理论与儿童绘本教学的应用策略[J]. 文学教育（上），2020（12）：154-155.