关于高中数学核心素养培养的思考

杨芳

摘要：在新的时代环境下，提高学生的核心素养已经成为越来越多教师关注的一个重点问题，事实上，培养学生的核心素养是数学教学的重要目标之一，数学学科的实用性相对较强，因此，数学教师在对学生进行教育时就要关注到解决要通过问题的解决，提高学生应用各项数学知识的能力。近些年来，越来越多的数学教师已经认识到了采取灵活多样的教学方式对提高学生数学学习能力的重要意义，也致力于采取积极有效的方式让学生在数学课堂上展现出更强的积极性和主动性。因此，高中数学教师必须站在教学实际的角度，立足于学生核心素养的培养对学生进行教育，不仅关注到知识的传授，而且实现学生数学知识应用能力的提升。

关键词：高中数学;核心素养;数学能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-010

引言

在新课改背景下，高中数学教师不仅要向学生传授数学知识，还要重视培养学生的数学核心素养。因此，高中数学教师应充分了解数学核心素养的内涵，认识数学核心素养培养的价值，在课堂教学活动中以学生为主体。当然，这样的教学方式对高中数学教师提出了更高层次的要求，数学教师不仅要积极的进行教学内容的研讨与分析，也要站在学生学习实际情况的角度，对数学学科的内容进行透彻的理解。只有将数学核心素养培养贯穿于课堂教学始终，着力培养学生的解题能力和逻辑思维能力，才能为促进学生全面发展奠定坚实的基础。本文主要从高中数学核心素养培养展开论述，有助于提高学生数学核心素养，促进我国数学教育的长远发展。

一、数学核心素养的内涵

在新课程改革的时代条件下，数学核心素养已经提出，近些年来，在教育教学领域也发挥着越来越重要的作用，核心素养的培养有助于让学生在数学课上接触到更多的知识，并实现数学学习能力的提升，因此，核心素養的培养是十分有必要的。数学核心素养的内涵主要包括学生在数学学习过程中逐步形成的数学认知态度，在实际生活中利用数学知识解决数学问题的能力和素养，以及适应终身发展和社会发展需要的必备品格等。具体地说，高中数学核心素养包括学生的各项数学能力，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的能力。由于数学核心素养要求学生具备的能力是多个方面的，高中数学教师在对学生进行教育时，也要从多个角度进行探索，要站在全面性和差异性以及长期性的基础之上开展数学课堂教学，使学生在数学学习的过程中可以获得更高水平的提升。

三、高中数学核心素养培养的策略分析

1.充分利用自主探究教学法

自主探究式的教学法在提高学生核心素养和培养学生数学学习能力方面能发挥重要的作用，为了实现学生数学核心素养的提升，教师要引导学生在数学学习的过程中充分的展现个性，个性化的思维，激发学生学习的主观能动性。从当前阶段教学的实际情况来看，教师只有引导学生进行积极的自主探究，并帮助学生培养起逻辑推理能力和抽象思维能力，才能潜移默化的对学生进行营销，并让学生学会自主探究知识，理解数学知识的奥秘，一方面，在教师的引导之下进行数学知识的学习，另一方面，也可以从生活实际与数学问题之间的联系入手，探索数学学科的奥秘。

2.对学生进行激励性评价

高中阶段的学生在学习的过程中，往往承受着巨大的压力，无论是生活中的压力，还是学业上的压力都给学生带来了非常大的不良影响。因此，高中数学教师在对学生进行教育时，不仅要关注到学生数学学习能力的提升，也要善于站在学生综合素养培养的角度，采取科学合理的方式对学生进行鼓励，要让学生具备独立思考和独立思考和独立解决问题的能力，通过评价方式，使高中阶段的学生能从繁重的课业压力中解脱出来，真正的实现在兴趣的驱动下进行数学知识的学习。数学教师要尊重学生思考的成果，对于学生的正确答案，要予以足够多的表扬，并让学生认识到自己在数学学习方面是有巨大潜力的，对于学生的错误解答，教师要做到追本溯源，及时的帮助学生纠正错误，并采取合理的方式鼓励学生。同时，教师也要时刻观察学生的学习动态，当学生遇到困难时，教师就要予以及时有效的指导，积极的与学生讨论，帮助学生建构起数学思维。

3.实现理论与实践的结合

理论与实践的结合是提高学生数学核心素养的重要手段，高中数学教师应当站在学生生活实际的角度，采取科学合理的方式对学生进行教育，不仅要将学生学习的数学知识应用到他们的生活之中，而且要使学生切实体会到数学学习的使用价值。学科知识是为了更好的服务于社会生活实践的，而在高中数学教学的过程中，教师就要有意识地培养学生理论与实践相结合的能力，要让学生对数学问题有更深刻的思考，进而提高核心素养。在布置课前预习作业时，教师就可以将本节课将要讲解的内容与学生的生活密切结合，让学生在生活中进行观察，并加深理解。

结语

总之，在高中数学课堂教学活动中，教师要充分关注到培养学生核心素养的重要意义，使学生不仅掌握基础的数学理论知识，还能顺应数学学科实用性较强的特征，进行实际问题解决能力的训练，进而提高学生的各项数学能力。相信在新的时代环境下，广大数学教师一定能通过积极的探索与思考完善我国数学教学体系，并在教学实践中采取科学合理的方式，提高学生的数学学习能力。

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