激励教学在小学高年级跳绳教学中的应用

张涛

摘要：跳绳这项运动有成本较低、场地要求也不严格，因此在我国体育教学中受到了很多师生的喜爱。可是很多学生只是把跳绳作为一种简单的娱乐活动，并不是很愿意在体育课上接受系统的教学。激励教学是当前小学教学中极为普遍的一种教学方式，通过这种方式可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性和热情的，提高教学质量和效率。因此，本文主要分析了激励教学在小学高年级跳绳教学中的应用措施，希望可以为小学体育教师今后教学提供参考，推送体育教学的进步，实现小学生的综合能力成长。

关键词：激励教学;小学体育;跳绳教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-202

前言

随着素质教育的全面发展，人们也越来越关注小学体育教育的。跳绳作为小学体育教学的基本课程，对提高学生运动水平、培养学生团队精神都有着极为重要的作用，在强化学生身体素质的同时也能有助于学生身心的健康发展。跳绳相对于其他体育项目，更加简单、容易，因此在将激励教学引入到小学跳绳教学中，可以增强学生运动的信心，提高学生的体育技能，推动学生综合素质的发展。

一、教学和目标相结合，提高教学的针对性

在小学高年级体育教学中融入激励法教学法，不仅可以提高学生的跳绳成绩，还能更好地实现教学目标任务。在教学过程中教师的一定要积极对待，多多鼓励学生，站在学生的角度思考问题，明白学生内心的需求，展开针对性教学[1]。

比如，在高年级跳绳教学中，老师应该综合学生身体情况、学习能力，进行差异性教学，制定出更加符合学生需求的科学化、合理化的激励目标。在学生掌握了基本的跳绳技巧之后，教师就可以根据实际情况，来制定花样跳绳教学，确定教学主导方向，激励学生不断尝试花样跳绳，从未更好的学习到其中的技巧，提高教学质量。激励学生的主要目的就是培养学生自主学习性，从而让学生明白跳绳的真正意义。但切记在激励教学中切勿一味赞扬、认可，要适当提出一些问题，鼓励自己找寻其中的方法，从而培养学生的自信心。运用激励教学，教师一定要注重教学目标和实际教学情况的有机结合的，通过激励的语言、行为，让学生不断挑战自我，加强学生的自信心，提高学生的体育技能。

二、物质和精神相结合，加强教学的激励性

激励教学是当前比较常见的教学模式，通过激励教学，不仅可以有效提高学生的体育成绩，还对学生内心素质的培养有着非常积极的作用。但事情都是邮正反方面的，所以教师在运用激励教学法的时候一定不能只注重物质激励，应该将物质与精神激励完美地结合起来，以此来激发学生的学习兴趣，发现自身不足并加以改正，从而实现学生的个人综合素养的提高。在运用激励教学的时候，教师要正确应用物质与精神的关系，引导学生向着积极、正能量的防线发展，在物质和精神的双层激励下，明确教学目标，实施教学方法，提高学生的跳绳水平，更好呈现出小学阶段教学体制的完善性[2]。

三、实施差异化的激励，体现教学的科学性

由于学生之间个性化的差异，所以每个学生对于跳绳的理解都是不一样的，也导致了学生之间水平参差不齐。要想提高班级整体跳绳水平，教师就要根据每个学生的差异，实施差异化激励，帮助能力较差的学生树立信心，帮助能力较好的学生端正态度，以此确保教学计划的顺利开展和进行，体现出教学的科学性。实施差异性激励，还能够拉近教师和学生之间的距离，增强师生之间的互动，为教师今后更有针对性的教学提供明确的方向。

比如在跳绳教学过程中，部分学生自身接受能力较差，在跳绳中也容易一些细节性错误，落后于其他学生。这个时候，教师就要及时鼓励学生，帮助学生树立信心，指出学生在跳绳过程中存在的问题，给予学生正确的技能指导，从而帮助学生提高跳绳成绩。而对于接受度较高的同学，教师也可以适当的为期增加学习的难度，鼓励学生不断突破自我，防止学生骄傲，帮助学生不断的进步。对于那些接受程度适中的同学，教师也要重点关注，要适当增加训练的难度，增强学生对于基础知识的理解，能够更加准确地把握跳绳技巧，提高自身能力和水平。这种全方位的差异化激励，能够关注到每一个学生的情况，针对每一个学生教师都可以制定出对應的教学方案，在体现教学科学性的同时，还能促进学生的体育跳绳能力的不断进步，促进学生的全面发展[3]。

四、结束语

总而言之，在开展小学体育跳绳教学的时候，教师一定要合理运用激励教学，控制激励教学的力度，积极鼓励学生突破自我，提高自身能力和水平。激励教学在小学体育跳绳教学中的运用，不仅可以培养学生自信心，提高学生体育技能，促进学生的全面发展，还可以更好地更好地完成教学目标和任务。所以，要在小学体育教学中大力推广。

参考文献

[1]周莉莉.激励教学在小学体育跳绳教学中的有效应用[J].学苑教育，2021（22）：29-30.

[2]周明浩.激励教学在小学体育跳绳教学中的运用探析[J].冰雪体育创新研究，2021（11）：95-96.

[3]张杰.激励教学在小学体育跳绳教学中的应用研究[J].中华少年，2019（09）：101-102.