小学音乐课堂趣味教学研究

姚春

摘要：近年来，教育界不断进行改革，高度重视学生的全面教育，音乐教学逐渐成为一门重要学科，学校对音乐的重视程度不断提高，相应的建设也在积极进行，为音乐教学的发展创造了良好的环境，希望通过有效的教学逐步提高学生的音乐素养，让他们欣赏优美的音乐，创造创新.至于小学的音乐教学，教师根据小学生的特点进行教育活动，但同时也为年幼的儿童提供教育，智力和智力发育不成熟，使音乐学习困难，对音乐的兴趣增加，以促进小学的音乐素养，也让学生积极参与音乐，从而提高音乐教学水平。

关键词：小学音乐;课堂教学;趣味性教学;问题;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

小学音乐教学起步晚，各方面还不成熟，在小学音乐教学中，教师必须明确教学内容，采用现代教学方法，提高课堂教学的乐趣，吸引学生的足够注意力，对音乐产生更大的兴趣，并越来越喜欢音乐课，这将有助于学生更深入地学习，为此，教师应及时改变教学方法，为了提高教学兴趣，采用了多种方法，使学生在学习中处于领先地位，鼓励培养学生的音乐细胞，为音乐的发展提供更多的人才。

一、小学音乐教育的具体问题

1、学习的唯一方法

没有高度自控能力及学习能力的幼儿，视乎他们是否对学习更感兴趣，是否对为了表现得体，积极学习.大多数小学生仍然对音乐感兴趣，他们也喜欢听更优美的押韵，活跃的背景，但在音乐教学的小学中，教师在没有充分激发学生兴趣和积极性的情况下，采用了较为统一的教学方法，只是重复训练，让他们觉得枯燥乏味，不感兴趣，这就不允许专心学习，不仅影响训练效果，也使他们对音乐失去兴趣。

2、感受不到音乐的魅力

音乐有其独特的魅力，在美妙的旋律中可以舒缓心情，教育人们的爱，在音乐教学的初级阶段，教师们的教学理念没有及时改变，运用传统的教学方法，让学生在没有机会深入感受音乐魅力的情况下，从机械模式中学习，长期以来引起学生对音乐的兴趣从而降低教学质量。

音乐不分国界。许多学生喜欢听英语歌曲。不是每个人都懂单词的意思。他们听的是旋律。音乐的旋律可以和很多事情联系在一起。现在在小学音乐教育中，教师的音乐教育能力太有限，要运用自己的想像力，建立良好的音乐教育模式.它影响学生对音乐的理解，为学生创造更多的机会学习音乐。因此，学生对音乐的理解过于单一，无法感受到学习音乐的魅力。

二、小学有趣的音乐教学策略

1、改進音乐课

现时小学的音乐教学水平必须提高，为解决这个问题，教育学生音乐素养，教师要及时完善教学模式，运用现代教学方法，让学生爱上音乐课，要真正欣赏音乐的美感。因此，在小学音乐课上，教师必须以学生为中心，采用适当的教学方法，为了提高学生的学习兴趣，充分激发学生对音乐的兴趣，使之充满激情和热情.例如教师在教学中可以进行相关指导，在学习“新年好”歌曲中，可以播放烟花、新年问候等元素，打造新年佳节，使学生沉浸在其中，以便更好地学习。此外，在学习过程中引入了乐器，使他们能够从事简单的学习，通过乐器丰富学习，同时训练学生的手和大脑。

2、创设多种情景

在小学进行音乐教学时，为确保学生有足够的动力，可制作不同的教学剧本，使学生对音乐有更深入的了解，并能更好地学习。在小学音乐教学中，教师可以根据实际内容进行有效的教学学习，创造条件，让学生在感情上更好地学习，学习和消化音乐，大大提高了学生音乐教学的效率.在教师必须很好地理解音乐的时候，音乐和音乐也有很大的区别，然后根据音乐种类创造不同的音乐环境，让学生在音乐氛围中更好地学习，不仅提高对音乐的理解和学习，但也掌握了相应的教学技巧，从而逐步提高了小学音乐教学水平。

3、互动学习

在小学一级的音乐教学中，不应忽视教育工作者的角色，而应明确界定学生的基本地位，师生在学习过程中的互动可以激发学生的学习动力，也可以进行交流和沟通，使学生能够更好地提问，从而获得更多的知识。至于学生，他们有义务服从教师的合理组织，根据教师的学习节奏有针对性地从事音乐活动.至于教师，那么教师应该对学生给予更多的关注，对音乐课出现的问题及时做出反应，及时给予帮助;同时，师生之间要更加积极地交流，可以通过对话、学生提问，老师的答案是多了解音乐内容等，也有助学生建立自信，让他们对教学音乐更有兴趣，并积极参与学习，不断提高小学音乐教学质量.

结论性意见

为了提高小学音乐教学的质素，积极改变落后的教学方法，老师们应该使用有趣的教学方法，为了提高学生对音乐的兴趣.在音乐教学中，教师必须不断提高教学技能，学习新的教学方法和教学技能，采用特殊的教学方法进行教学活动，为了使学生有更多的音乐知识，不断提高学习效率，同时也促进音乐的更好发展。

参考文献

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