关于小学减负理论的研究探讨

唐玲 张艳梅

摘要：随着当今“双减”政策的提出，现如今的教学环境得到了一定的净化，很多不良的学习行为在这个教学环境当中得到了很大的抑制。曾几何时，这些不良学习行为像病毒一样非常迅速的扩散，这些不良学习行为的扩散最终导致的是学生的学习负担更重，上课的过程变得非常枯燥乏味，学生的学习压力越来越大，学生身上的单子越来越重。然而这现象出现的原因离不开家长和教师以及整个社会的压力，家长和教师受到社会的急功近利的社会风气的影响，开始不注重学生的学习过程反而只注重学生的学习结果，在学生的成绩出来之后，一旦成绩不理想，家长开始施压给学生，教师则开始增加学生的学习任务量，这些都会让一个刚刚步入学习殿堂的学生对于学习这件事产生不可磨灭的阴影，开始厌学，极有可能最后误入歧途。这也就证明着对学生特别是小学阶段的学生进行减负是非常重要的，因此“双减”政策也应运而生。

关键词：小学阶段;减负;作业完成;辅导班和兴趣班中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

在小学的学习过程中，多数的学生不仅要面临这个课堂上的教学和课后的作业，还要面临家长给学生报的各种课外辅导班以及所谓的兴趣爱好班，这一切都是因为家长过分解读的一句“不能让孩子输在起跑线上”。可这种培育孩子的方式是非常不值得推荐的，这种培养方法不仅会消磨掉学生的学习兴趣还会让学生在很小的年纪承担很重的负担，让学生很早的丧失掉童年和快乐，这对于学生的成长和心理的发育都是非常不好的，有效地減负方法可以快速的提升学生的效率，让学生更好的成长。结合相关新型教学经验，本文对关于小学减负理论的研究探讨进行了实践应用，获得一些感悟，希望可以对我们广大的师生起到一定的积极作用。

一、加快作业完成进度，减少作业量

现阶段很多小学生的作业量非常繁杂，但是很多教师不仅不引以为耻反而引以为荣，甚至教师之间相互攀比，争相给学生布置更多的作业。学生的学习生活苦不堪言，在小学阶段就要熬夜写作业到凌晨，对于还处于长身体的关键时期的孩子而言这是非常危险的。作为教务管理者，我认为非常有必要纠正这种不正之风，减轻学生的作业量。教师应该更加专注于如何提升教学质量，用更短的时间去进行更高效的教学，为了让学生有一个快乐学习生活，相关部门要开始督促教师进行整改。

例如，在正常的教学过程中，我发现有的教师不断增加作业量，并且不断给学生施加压力。此时我立刻将教师叫了出来进行了纠偏，教师回去之后改正了自己的问题。从一个教师的身上我看到了整个学校的问题，为此我召开了一个全体大会，就过度布置作业量和教学重心偏移进行了讨论和批评，并且让每一个教师进行了自我检讨。在开完一次会之后教师的教学重心明显板正了，作业也会争取课堂上解决，学生有任何问题也会在课上或者课余时间为学生解决，可以感受到学生的学习状态越来越好，学生的学习动力也更加充足，这个时候我对教师召开了第二次全体大会，对教师进行鼓励和督促，嘱咐教师继续保持，教师其实也可以看到学生的变化，也是真正的认识到了自己的问题，真心地开始改正自己的问题。这些肉眼可见的变化，让我觉得我所付出的行动和努力都没有白费，学生也可以在这样的学习环境中茁壮成长。

二、转变家长观念，减少兴趣班的报名

兴趣班的报名大多数都是家长觉得自己对于孩子的教育不能帮上什么忙，打算把学生交给所谓的专业的人去培养，这样的现象就导致了很多不良的兴趣班应运而生。对于学生而言，课余时间仅仅是用来休息和拓展自己兴趣是完全可以的，并不一定需要去给学生报很多的兴趣班，这些兴趣班并不一定会提升学生的学习水平和综合能力，更多的可能是会让学生早早的丧失掉孩子的天性，让学生失去自由和自己寻找自己的兴趣的权利。在这样的环境中学生沦为了家长和教师的傀儡，彻彻底底的失去了自我。作为教务主任我必须去解放孩子的天性让他们自由的选择自己的兴趣，让学生的学习在学校里彻底解决，不应该再去让家长和学生花更多的时间、精力和金钱去再为已经学习过得知识而消费。这是学校的义务和工作。

例如，在一次开家长会的时候，我偶然听到了学生家长在聊给自己家孩子报了几个兴趣班，钢琴、书法、舞蹈等等，明明学生的时间已经排满了，可家长还是在不停的往里面塞课程。在这之后我又询问了很多班级的学生，发现很多学生都身负多项兴趣班，课堂作业的问题虽然已经解决了，但是课外辅导的问题还没有解决，所以非常有必要去解决家长心态上的问题。为此，我和校长反映了相关的情况，校长非常重视当即决定让我召开全校的家长会，在会上我们对学生家长进行教导，告诫他们应该更加注意学生的生活，而不是让学生在不断的学习中忽视生活，应该把所有的生活时间交给学生，让学生更好的享受生活，快乐的学习，这样的学习效率才会更加的高效。学生也可以在生活的过程中学习到很多有用的经验和知识，这些对于小学阶段的学生而言都是非常重要的。在这之后学生的学习生活变得井然有序，学生可以更好的生活，家长也开始注重学生的日常生活。

在小学阶段的减负是非常重要的，学生可以得到在学习和生活方面的正确指导，家长和教师可以真正的注重学生，而不仅仅只是看重学生的学习成绩，更不是将学生变成相互攀比的工具。慢慢的，学生可以从改变自己开始，逐渐改变身边的同学，改变校园，最终改变这不良的学习风气，让小学生的学习环境变得更加的良性健康，让学生可以更好的学习，实现快乐学习和轻松生活。

参考文献

[1]张文霞，孙崇勇.农村小学减负的现实困境与推进思路[J].南昌师范学院学报，2017，38（01）：138-140.

[2]刘仲香.小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J].科技创新导报，2013（30）：114.