中职学校农艺教学的新理念与新途径

朱兵

摘要：由于国家高度重视农业发展，市场环境中农业人才的储备需求逐渐变化，更加重视人才的素质建设。中等职业学校应作为培养农业人才的重要基础，深入分析专业课程教学过程中存在的问题，根据实际发展需要提出科学对策，确保农业产业在高素质人才的支持下能够取得良好发展。

关键词：中职学校;农艺教学;新理念;新途径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

现代农艺技术在中等职业学校农艺专业中发挥着重要作用。伴随着社会经济的飞速发展和农业科技的迅猛发展，对现代农业技术专业人员提出了更高的要求，而这一专业的发展前景也很有希望。当前农艺教学过于注重理论教育，但实践能力的培养却受到忽视，学生对学习课程的兴趣普遍较低。因此，在高等教育改革的背景下，现代农业技术也必须从教学模式转向培养现代农业技术人才，适应农业科技的发展，促进农业的发展和进步。

一、中职学校农艺教学的新理念探究

众所周知，现代农艺是中职学校农学类的专业之一。随着现代社会经济和农业科学技术的不断发展，对农艺技术专业人才的培养必须调整教学模式。教学模式是教学理念与教学途径相结合的产物，教学理念先于教学途径，核心素养背景下的中职教学中农艺教学的新理念，应当坚持“行动导向”的思路。行动导向教学，在职业教学中是一种比较先进的理念，能够随着时代的发展而不断丰富自身的内涵，从而表现出较强的生命力。行动导向强调的是行动，也可以理解为具体的教与学行为。在农艺专业的教学中建立行动导向的教学思路，就意味着要充分尊重学生的主体地位，强调学生在学习的过程中能够满足自身个性发展的需要;而对于教师而言，一个重要的任务就是将学生的学习过程，设计为一个以完整行动为基础的学习过程，在这个过程中教师的“教”与学生的“学”必须统一起来，这样就奠定了一个行动导向的教学基础。

二、中职学校农艺教学的新途径

（一）理论知识和技能训练进行融合

现代农艺技术课程具有实践性、理论性等特点，需要将理论教学与实践教学相结合，全面地教育、锻炼及培养学生，才能够获得良好的教学结果。而以往现代农艺技术教学侧重理论知识教学，忽略了实践教学，导致学生虽然掌握了大量理论知识，但却无法有效的应用现代农业技术，致使学生专业技能发展受限。为了改变此种局面，应当将多媒体技术有效应用于现代农艺技术教学之中，促进理论知识与机能训练相融合，提高教学有效性。具体的做法是教师应当注意了解学生的实际情况，如兴趣爱好、学习能力、认知能力、理解能力等，再结合教学要求及教学目的，合理地策划基于多媒体技术的现代农艺技术教学，运用多媒体课件来组织学生进行现代农艺技术知识学习，如此可以激发学生的学习兴趣、学习热情，调动学生的主观能动性，让学生积极主动地参与知识学习。在此基础上运用多媒体创设相对真实的农艺服务场景，设置不同的农艺服务任务，鼓励学生利用所学的农艺技术知识来执行任务，如此势必能够将现代农艺技术转化为实践应用，让学生真正地吸收和掌握农艺技术知识，同时也能够促进学生思维能力、分析能力、问题解决能力、实践能力等方面发展。

（二）创新教学模式

中等职业学校教学现代农艺技术时，应根据学生的兴趣和个性，更新中等职业学校和教师教学模式，为学生创造全新的学习环境，激发学生学习专业课程的兴趣，鼓励他们积极参与课程教学。第一，教师应更新理论模块教学。教师应在定期教学的基础上，合理运用多媒体，在现实市场环境中直观地向学生展示农艺技术和技术手段，以振兴教学气氛。教师还可以鼓励学生开展合作学习，通过小组讨论和交流提高学生的农艺意识，培养他们的创新和实践能力。此外，教师可以引入任务驱动的教学模式，鼓勵学生收集数据，按实际问题进行研究，全面提高专业学习水平。此外，实践模块中的职业中学应注意增加资本投资，建立农学实践平台或校园实践基地，引导学生实践，使他们认识到自己在实践中的不足，并对未来学习作出改进。

（三）加快中职学校现代农艺专业实训实习基地建设

对于中等职业学校来说，练习基地是学生提高技能的训练场地。众所周知，军队不可能训练勇敢而善于作战的士兵，因为理论研究和实际作战演习都不存在。出于同样的原因，没有理论研究就不可能培养出具有卓越能力的学生。应高度重视现代农学专业实践培训基地的建设，使每所提供这一专业的学校都有一定的教学培训场所。比如，小果园、十字路口、植物组织培养空间、食用菌育种温室等广泛应用，为学校的能力教学搭建了“舞台”。

（四）培养实践性教师团队

要想提高实践教学质量，教师队伍是关键。同时，教师的教学理念应当改变，教学方法应当根据课程标准进行创新。现代农学技术的大部分教师都是在毕业后立即受聘的，他们在企业中的工作经验相对不足。因此，应保持教师队伍的实践能力。教师可以讲座的形式进行培训，可以聘请专业教育工作者传授先进的教学方法，或者教师可以到高职院校交流学习。组织教师在企业开展实践活动，积累实践经验。或者教师的定期资格，与时间的发展相联系，更新教学理念。

（五）深化校企合作

中等职业学校农艺专业教学中，教师应彻底贯彻校企合作的理念，有效地与当地农艺企业合作，为学生提供实习平台和学习机会，通过在职实习，引导学生创业，加深对实习期间当前市场形势的认识。通过实践，学生一般能够掌握先进的农艺技术，学会使用信息软件设计和普及农艺，从而在一定程度上促使学生确定自己的职业发展方向，从而纠正学习态度，合理规划职业发展。此外，在校企合作过程中，教师应科学评价学生的实践表现，并以此作为评价学生专业水平的重要指标，帮助学生正确认识自己的不足之处，鼓励他们不断提高专业能力，提高社会竞争力。

结束语

总之，中等职业学校现代农艺实践教学的重要性，教学理念的转变，以学生为主体，探索多元化教学形式，提高学生实践能力，培养社会应用型人才，对于促进农业技术经济的发展具有重要意义。

参考文献

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[2]李玥.新时期中职现代农艺专业教学改革策略研究[J].祖国，2019（14）：226-227.

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