基于微课小学英语高效课堂的有效举措

史海霞

摘要：微课是近几年走入课堂新型教学方式之一，它是信息社会下互联网发展与优质教学资源的结合。微课在小学英语教学实践中也发挥了重要额作用，推动了新时代英语教学的变革。给基于此，本文将从微课对于提升小学英语课堂教学有效性的角度，探讨微课在小学英语教学中的具体应用。

关键词：微课;小学英语;高效课堂;有效措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

微课，顾名思义是一种时长比正常课堂简短的教学形式。但课堂时间的减少并不意味着教学效果的降低，它还具有资源高度整合、教学主题与重点突出、教学方面、动静结合、便于情境创设等多种优点。由于微课本身的多种优势，全国各地都在积极引进微课这种新型教学形式，并举行各种微课比赛，以此来推动微课更加顺利地走入课堂。随着微课的热度不断上升，该如何将微课与小学英语教学更好地结合，提高课堂教学有效性，成为了英语任课教师需要考虑的问题。

一、微课引进小学英语课堂的背景及意义

微课引进小学英语课堂的大背景即信息化社会下互联网的飞速发展。互联网的发展为微课走进小学英语课堂提供了技术和资源上的支持和保障。除此之外，还有教育者的观念的转变。时代的变化不仅仅带来了物质的进步，同时也更新了人们的精神观念，教育理念的更新与进步就是健身观念更新的表现。教育者对于教育观念的新认识为微课进入小学英语课堂创造了机会，同时教育者在英语课堂上对于微课的运用，也使得微课这种新型教学形式不断地改善和创新，逐步走向成熟。

微课走进小学英语课堂的意义是多方面的，最突出的就是提升了课堂的教学效率，使得小学英语课堂的教学效果更好，首先，微课对于学生德育英语自学的能力是有帮助的。教师可以通过微课录制的方式，提前发给学生进行正式学习之前的预习工作，了解英语学习的大致框架和基本内容。同时学生也可以咋预习环节将自己很难理解的内容录下来，提前找出自己的疑难点。在课堂正式开始后，教师可以更加清晰明了地知道每个学生的具体学习情况。这样一来对于时间的利用就会更加高效，在此过程中学生对于知识的把把握也会更加牢固

其次，微课介入小学英语课堂可以让课堂更加有趣生动。与以往教师灌输式英语知识教学不同，微课课堂上学生的表现会更加积极热情，更加地投入课当教师以动漫视频或者音频等形式作为微课的教学资源时，学生的注意力会更加的集中，专注度提升，课堂的教学效果自然也会更好。

二、基于微课建立高效小学英语课堂的具体策略

1、利用微课，激发图式

在心理学中，图式是人体语言的记忆网络中用来存储信息的一个结构。通俗的说，图式就是围绕一种以某个主题为中心点建立起来的一种表征和储存的方式。每个人在一生中都要学习并记忆大量的知识点，这些知识并非随意堆砌在大脑当中的，而是以主题为中心点 相互聚集一起的单元集合，这种单元集合就是所谓的图式。教师如果能在微课教学的过程中激发学生认知中的有关的知识单元图式，就会更容易帮助学生将新知识与旧知识联系起来，帮助学生更好地学习新知识，更容易接受新知识的介入。

例如，当教师带领学生学习Unit one My classroom时，教师可以利用微课给学生播放当时刚走进教室，刚学习英语时的视频，或者将学生与三年及下册的Welcome back to school这一单元相联系，依靠新旧知识交替来构建学生的图式。这样一来，可以减轻学生对于新知识的畏难心理，提高学生学习的积极性，从而进一步提升小学英语课堂的教学有效性。

2、借用英语影视作品，提升学生的听说能力

一般小学英语教材中的配套听力，只能让学生听见，而不能看到，而这种听却不利于英语词汇量积累较少的同学的进步，无疑是一种学习障碍，久而久之就会让学生对英语的学习失去兴趣。面对这种情况，教师可以将一些原声影视作品纳入微课，做到让学生既能听也能看，这样能对学生的对于单词的记忆以及听辨起到辅助作用。在学生听完和看完后，教师可以借助微课内容设置一定的课堂活动，比如说角色扮演、内容简介等，给学生自己开口说话的机会。学生们自己说得多了，记住得多了，在进行听力的时候自然能很快地做出反应。相对于其他听力材料，原声影视作品对于一些词汇与短语的用法都是最专业的的，教师在选择微课材料时尽量选择适合学生能力发展的。

例如，在学习Unit5 Dinner’s day时，教师就完全可以这种微课教学方法，寻找一些外国的关于父亲节的纪录片或者电视剧电影等，让学生了解父亲节的由来，以及外国人是怎样过父亲节的。在观看结束后，教师可以让学生尝试用英语来表达出来自己刚才观看过得内容，或者是让学生用英语说一下自己是怎样给父亲庆祝父亲节的。

这样一来，学生能够更加进距离地听到看到地道的英语，从而逐步提升自身的英语听说能力。如果微课课堂能夠做到让学生的英语能力得以提升，那么这节课堂一定是高效的。

3、利用微课，创设英语环境

现有的小学英语教材虽然版本多样，内容丰富，符合新课标的教育要求。但我们要知道的是语言的学习是需要一定的语言环境的，是需要掌握一定的文化背景知识的。学生在进行语义理解以及阅读时经常会因为对文意的判断错误而做错题目，这就是因为对英语的文化背景不了解，从而理解错了语境，导致失分。

针对此种情况，教师同样可以原声影视作品来制作微课，为学生们创造合适的语境，这也是为学生创造语言环境的最佳和最有效的方式。在借助微课创设语言环境时，对于教学材料的选取也是要注意的，教师要注意选材的内容等是否符合此阶段学生的认知水平，同时西方的很多的影视作品带有暴力等情感色彩以及与我国主流文化不同的价值观传输，教师要仔细甄别挑选，避免带给学生不良的价值观引导。学生拥有了合适的语言环境以及正确的价值观引导，学习英语的效果自然而然地就会得到改善，英语课堂也会变得更加有意义。

三、结语

微课作为一种新型的教学方式，在提高小学英语课堂的有效性方面发挥了不可替代的作用。教师需要做的是如何利用微课培养学生，提升学生的英语能力，而不仅仅是将微课带入课堂，实现形式的创新。真正的发挥微课的作用，还是需要教师通过教学实践，从多角度、多方面入手，不断地探索创新，真正为学生打造高效的小学英语学习课堂。

参考文献

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