基于“以人为本”理念的初中班主任管理策略

崔小芬

摘要：班级管理一直都是班主任教育教学活动中的重心，尤其在素质教育背景下，给初中阶段的班主任班级管理工作提出了诸多新要求，力求在教书育人的同时，做好“立德树人”教育理念的渗透。促进班级管理与“以人为本”理念的融合应用，能够显著提高初中班级管理质量，降低班主任管理工作压力，引导学生更加主动配合班主任教师共同完成班级管理工作，进而提高学生身心健康以及德育素养水平。基于此，本文以初中历史学科为例，探究如何围绕“以人为本”理念开展班主任班级管理工作。

关键词：“以人为本”;初中班主任;班级管理;立德树人

班级管理一直都是班主任教师比较头痛的问题，如果“管的深”了，容易激发学生逆反心理，但如果“管的浅”了，不仅无法起到应有的管理效果，更会影响初中生身心健康。通过“以人为本”管理理念，坚持以学生为班级管理的主体，帮助学生建立正确的人生观和价值观，让学生认清当前的首要任务就是努力学习好文化知识，深挖学生个人潜力，促进现代初中生全面发展。为此，越来越多的班主任教师着手将“以人为本”理念运用到日常管理工作中。

一、以学生为本，开展分层教学

从整体上来看，初中生无论在学习能力方面，或在个人行为素养方面，都存在较大差异性。为了能够最大限度提高学生学习积极性，引导学生以更加认真、端正的态度参与到日常学习活动中，教师需要根据学生学习能力、个人品德综合情况，运用分层教学模式，开展更具针对性、有效性的管理工作。

例如，在进行《鸦片战争》一课教学时，很多学生对于鸦片战争的历史背景不够了解，也缺少自主学习能力，但也有部分学生具备较强自主学习能力，对于鸦片战争以及《南京条约》等历史知识也比较了解。针对这一教学现象，班主任教师可以采取分层教学法，根据学生的实际情况，为学生布置学习任务。比如，针对学习成绩能力偏差的学生，班主任可以安排学生了解“虎门销烟”以及鸦片战争的原因、经过与结果;而对于学习能力稍强的学生，班主任教师则可以让学生思考：“鸦片战争对中国造成了哪些影响？鸦片战争战败的主要原因是什么？《南京条约》相关内容以及带来哪些深远影响？”通过这种教学方式，一方面强化学生自主学习能力，让学生做到学会学习，另一方面实现对学生爱国主义精神的有效培养，提高现代初中生的爱国精神和民族精神，这正是新时期班级管理的重要内容。

二、以学生为本，搭建沟通平台

要想真正提高班级管理水平，班主任需要给学生充足发表意见的机会，更要让学生能够与教师始终保持平等沟通的关系，这不仅是“以人为本”班主任管理重要内容，更是做好班级管理的关键一環。为此，班主任教师应当在教学活动和管理工作中，给予学生更多发表意见的机会，建立和谐稳定的师生关系，进而提高班主任管理工作能效。

例如，在《中国工农红军长征》一课教学时，班主任教师可以让学生以小组为单位，着重探讨“中国工农红军长征路线选取以及遵义会议的历史意义;长征胜利的主要原因以及长征精神给你带来了哪些启发？”等问题。在学生讨论后，班主任教师要给学生发表意见的机会，随后继续提出思考性问题：“我们都知道学习是比较困难的事情，尤其是做到学习好、‘好学习’，更是难上加难，那么学习了长征精神，我们应当如何做呢？”“我们今天幸福生活来之不易，我们应该如何做，才是珍惜幸福生活？”等问题。将班级互动讨论的权利交给学生，彻底打破过去以教师为主导“填鸭式”教学模式带来的禁锢，这样不仅可以调动学生学习积极性，更能从身心角度实现对初中生的有效培养。

三、以学生为本，推动自主管理

高效的班级管理工作，管理主体不应当是班主任教师，而是要转变成为学生，让学生成为班级管理的主体，这样不仅突出了“以人为本”管理理念，更能提高班级管理综合水平，有助于调动学生学习自主性，还能对学生的日常行为习惯起到约束作用。例如，在《民族大团结》一课教学后，班主任教师可以让学生承担起班级管理重任，采取“学生自治”班级管理模式，无论是班干部任用、班级活动选择都由学生独立自主完成，班主任教师只是起到辅助作用。这样做一方面能够让学生对于“民族自治制度的内容和意义”有更深刻的认识和了解，另一方面可以强化学生自主管理意识，真正对学生行为习惯起到约束和监管作用。

四、结语

“以人为本”理念对于提高初中班级管理质量有着积极作用，更能够促进现代初中生身心全面发展。为此，班主任教师要对“以人为本”理念有更深层次的认识和理解，要充分认识到将“以人为本”与日常教育教学活动融合应用的必要性，真正贯彻好“立德树人”教育理念，给学生更多独立自主学习、独立自主思考以及独立自主管理班级的机会，真正围绕学生身心健康发展实际需求开展管理工作，让学生做到“学以致用”“学会学习”，强化学生逻辑思维能力，从而在提高班级管理质量的同时，促进学生又好又快发展。

参考文献：

[1]豆义芳.以爱为基 以人为本——浅谈小学班主任班级管理的策略[J].新课程，2021（10）：218.