张本继末见云月——“思路要清晰”升格训练示例

文／吴小进

技法指点

平时写作时，有些同学往往是想到哪里写哪里，缺少对文章的整体构思，因此，写出来的作文就会显得头绪众多，重点不明，思路混乱，表达不清。

看到一个作文题目，同学们也许会产生很多的想法，也会有很多的材料进入脑海，但是怎样取舍材料，按照什么样的顺序来写，同学们可能还没有想清楚，就要急于动笔。要想解决这个问题，首先，同学们需要明确文章的中心，这是文章的“灵魂”，然后根据中心的需要来选择适合的材料，还必须果断舍弃那些可有可无的素材。其次，确定写作顺序，选用适合的叙事结构，再运用恰当的表现手法。最后，列好提纲，将头脑中构思的中心、材料、结构、手法等写在纸上，列成表格，仔细比较，反复斟酌，确定最佳方案，这样才能张本继末，拨云见日。

原文呈现

振华叔二三事

回忆过去送信的事情，振华叔为找到一封信的主人，耐心细致。小作者按照时间顺序，先写听来的故事，但稍显程式化，也显得突兀。

振华是谁？是我们当地的邮递员，还是我的邻居叔叔。

那一年，一封来自山西煤矿的平信寄到咱们集贤村，却因地址不详，无法最终投递。因为那几年村子合并，集贤村一下子扩大了好几倍，人员众多，想找个人，非常困难。于是，每天投递结束，振华叔叔就到派出所咨询，再询问村干部，再就是到田间地头寻找。半个月，他几乎将整个集贤村跑遍了。终于，功夫不负有心人，原来收信人是一个留守儿童，他的父母在山西煤矿打工，一年多都没有回家了。了解这个情况后，振华叔就经常到这个孩子家里，关心孩子的学习与生活，讲习题，修电灯，买化肥，“虽然有时候只能陪他说几句话就要匆忙赶路，但看一眼，心里就踏实了”。

上了初中，我订阅了《作文与考试》杂志，振华叔叔总是按时地把杂志送到我家。

“皓然，这是新一期的《作文与考试》杂志！真是个用功的小伙子！”我接过杂志，一阵书香扑鼻而来。我忙招呼他：“谢谢振华叔，您辛苦啦！来休息下，喝口水。”

“好的，你是最后一家，今天的活儿干完了。”振华叔接过杯子，坐了下来。

“辛苦吗？”我问。

“还好。”振华叔憨厚地笑着，脸上的皱纹似条条沟壑，长年的风吹日晒，皮肤已然黝黑。

“振华叔，您真了不起！”我竖起大拇指。

“没什么。”振华叔喝了一口茶，脸上洋溢着幸福的微笑。

是的，就是这样一个普通的邮递员，就是这样一份平凡的工作，振华叔一干就是20 年。他还帮助孤寡老人、残疾人士出钱出力。平时在家里，他还是种田的好手，里里外外，什么农活都拿得出手，挑水、施肥、支大棚、种蔬菜，样样精通。

再写振华叔为“我”送杂志，拉家常。一路写来，有些平铺直叙了。另外，这里一下子概括写了很多事情，又是助人，又是忙田，较为混乱，不知道要表达什么，把所有的材料都用上了。

他的儿子考上了大学，后来留在大城市工作，还买了房，要接振华叔去城里，振华叔不去。

这里又牵扯到他儿子的事，与本文的主题无关，应该删掉。

最近，听说村里成立了“留守儿童阅读室”，振华叔更忙了，他将邮局里一些过期的报刊整理好，送到村里，并且自费为孩子们订阅了一些学习类的杂志。有人说他傻，振华叔说：“能为留守的孩子们做点事，让他们能更多地了解世界，学到更多的知识，让他们的家长能安心地在外工作，我‘傻’点，没关系。”

振华叔还利用双休日，来村里帮忙打扫阅读室，整理图书，看到孩子们专注阅读的样子，听到孩子们银铃般的笑声，他似乎干得更起劲了。

为“留守儿童”阅读室送报刊，自费订阅杂志，打扫、整理阅读室，这两节可以并在一起。

这就是振华叔的二三事，他是一个普通的邮递员，也是一个了不起的人。

结尾呼应开头，但是不能给读者留下印象。文章若想点明中心，深化主旨，还需要打磨语言。

综合点评

本文记叙了一个普通的邮递员——自己的邻居振华叔的二三事，重点表现振华叔在本职工作上的尽忠职守，还利用工作的闲暇爱心助人，关心留守儿童。但细读文章，你会发现，小作者把自己收集到的素材，一股脑地都“抛”了出来，没有选择；在写作顺序上，主要是按照时间顺序来安排的，但是这样显得逻辑性不强。

升格指津

1.建议将“送信”这件事后移，作为插叙，是“我”与他攀谈的过程中所听来的一个故事，放在后面，则更显得合情合理。

2.删去一些多余的内容。如中间段落中概写的一些帮助孤寡老人、残疾人士和种田的事情。儿子上大学的事情与本文的中心关系不大，也必须删除。

3.合并相关的段落。振华叔关心留守儿童、帮忙打理阅读室的事情写了两节，其实可以合并在一起，这样在情节安排上，会显得更加紧凑。

佳作出炉

振华叔二三事

又一次，振华叔送杂志到我家。

直接讲振华叔的故事，快速切入。

一声清脆而响亮的车笛声传来。我正在做作业，抬头一看，是邮政投递员振华叔。“皓然，这是新一期的《作文与考试》杂志！真是个用功的小伙子！”我兴奋地接过杂志，一阵书香扑鼻而来。我忙招呼他：“谢谢振华叔，您辛苦啦！来休息下，喝口水。”

“好的，你是最后一家，今天的活儿干完了。”振华叔接过杯子，坐了下来。他是我家邻居，在乡村走村串户送报纸、杂志、信件，风里来，雨里去，总是早出晚归。

“辛苦吗？”我问。

“还好。”振华叔憨厚地笑着，脸上的皱纹似条条沟壑，长年的风吹日晒，皮肤已然黝黑。

对人物进行肖像、语言的描写，让读者对振华叔有初步的印象，突出其职业特点。

他说，有一年，一封来自山西煤矿的平信，只是寄到集贤村，初次因地址不详，无法最终投递。因为那几年村子合并，集贤村一下子扩大了好几倍，人员众多，想找个人非常困难。于是，每天投递结束，他就到派出所咨询，再询问村干部，再就是去田间地头寻找。半个月，他几乎将整个集贤村跑遍了。终于，功夫不负有心人，原来，收信的是一个留守儿童，他的父母在山西煤矿打工，一年多都没有回家。了解这个情况后，振华叔就经常到这个孩子家里，关心孩子的学习与生活，讲习题，修电灯，买化肥，“虽然有时只能陪他说几句话就要匆忙赶路，但看一眼，心里就踏实了”。

“振华叔，您真了不起！”我竖起大拇指。

“没什么，我们投递员传递的可不仅仅是简单的信件，更是在外打工的人对家的思念，对亲人的牵挂。”振华叔喝了一口茶，脸上洋溢着幸福的微笑。

因为跟振华叔拉家常，他讲自己投信的故事，所以把这事安排到这里插叙，就显得合情合理。

是的，就是这样一个普通的邮递员，就是这样一份平凡的工作，振华叔一干就是20年，他青涩的脸庞变成了坚毅的模样，但那颗坚守的初心却依然如故。

适当的议论、抒情，为文章增色、添彩。

听说村里成立了“留守儿童阅读室”，振华叔更忙了。他将邮局里一些过期的报刊整理好，送到村里，并且利用他所了解的信息，为孩子们自费订阅了一些学习类的杂志。有人说他傻，振华叔说：“能为留守的孩子们做点事，让他们能更多地了解世界，学到更多的知识，让他们的家长能安心地在外工作，我‘傻’点，没关系。”在振华叔的影响下，我将自己已经读过的名著、曾经订阅的一些作文杂志，也送到村“留守儿童阅读室”，和大家一起分享。振华叔利用双休日，来村里帮忙打扫阅读室，整理图书，看到孩子们专注阅读的眼睛，听到孩子们读书时银铃般的笑声，他似乎干得更起劲了。

将原来的两节合并成一节，内容更加集中、紧凑。

一条平凡的乡邮路，他愿做一个幸福的传递者；一间温情的阅读室，他甘做一个爱心的奉献者。看着他那渐渐远去的墨绿色背影，我唯愿振华叔一路平安。

结尾处，精心打造结构匀称的对句，挖掘人物故事的意义，深化了主旨。

综合点评

选材源自生活，中心突出。这篇习作通过对邮递员振华叔的“采访”，收集第一手的材料，真实可信，生活永远是作文的源头活水。本文通过与振华叔的对话，展开故事，让读者了解人物的相关事迹。更重要的是，张本继末，拨云见日，所选振华叔的二三事，紧扣中心，一个热爱工作、甘于奉献的邮政投递员形象跃然纸上，他用自己的言行践行着雷锋精神，感动并影响着身边的人。

小试牛刀

以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。