农村小学信息技术教学研究

王丹静

宁海县桃源街道山水小学 浙江 宁波 315600

1 农村小学信息技术教学存在的问题

目前，随着经济的快速发展，农村小学信息技术教学不断地取得了一些成绩，但是与城市相比，仍然存在着许多问题，比如教学设备不足，学生信息技术水平参差不齐，学校师资力量薄弱，人们对信息技术教学的认识不正确，信息技术教师培训不到位等现象。

1.1 教学设备不足

农村里的孩子不像城市里的孩子那样过着饭来张口、衣来伸手的日子，他们白天上完课，许多孩子还得回家给大人们做饭，花在学习上的时间远远没有城市里的孩子多，但是他们仍然有一颗进取之心，尤其是对信息课的热爱不比城市里的孩子少。可是由于农村小学普遍存在资金短缺的现象，从而导致必需的硬件设备跟不上，就像我所在的大蔡小学，由于计算机房线路陈旧老化，经常在上课过程中断电，难以保证学生上机时间，造成信息技术教学进度跟不上。在其他兄弟学校当中，也存在着计算机数量不足的现象，难以保证在信息技术课上每生一台，这就给信息技术教学带来了一定的难度。

1.2 学生信息技术水平参差不齐

如今，外来务工人员比较多，他们的经济实力与本地农村人员的差距较大，许多家庭都没有能力购买电脑，很多学生都从未接触过电脑，所以学生间的信息技术水平差距非常大。尤其是像我们这样的学校，本地生和外地生的比例为1:2，有的班级甚至是1:4，绝大多数外地生家庭经济困难，学生们从未接触过电脑；只有小部分学生家中拥有电脑，他们能够非常熟练地操作电脑，但是他们当中更多的是被游戏所吸引，也只是会玩游戏而已。所以部分学生在上机课时就一心想着玩游戏，根本就没把心思放在学习上[1]。

1.3 学校师资力量薄弱

在许多农村小学中，信息技术专业毕业的教师很少，众所周知，而信息技术又是一个迅猛发展的行业，加上教师去外面进修的机会又少之又少，所以导致许多教师难以适应信息技术的迅速发展，不能很好地把知识点落实下去。更何况许多学校的任课教师基本上是从其他学科的教师中安排兼职教学的，信息技术专科专职教师可谓屈指可数。加上当前应试教育根本不重视信息技术成绩，只重视语文、数学、英语三门主课的考试成绩，任课教师当然也就不可能集中精力去认真钻研信息技术的课程内容及教学方式方法，教学工作效率当然也就大打折扣，学校师资力量怎能不薄弱？

1.4 人们对信息技术教学的认识不正确

一方面，由于当今社会上评价一个学校的好坏主要是看这个学校的学生考试成绩及升学率，这就导致学校里的老师的全部精力都放在语文、数学、英语等几门学科上，从而忽视了其他学科的教育教学，这其中就包括了信息技术教学。再加上在人们的观念中，认为信息技术课就是让学生学会了玩游戏、上网、看电影等，以至于很多学生都沉迷于网络游戏、上网，严重影响了学生的学习成绩。所以大部分家长担心孩子因沉迷于电脑而影响了学习成绩，并不支持自己的孩子花时间在信息技术方面的学习上。

2 解决以上问题的几点意见

目前的农村小学信息技术教学还存在着很多问题。那么如何搞好农村信息技术教学？怎样走出一条具有农村特色的信息技术教学的新路来？针对以上问题，我提出以下几点自己的浅见：

2.1 加大对信息技术教学的资金投入，增加教学设备

信息技术的教学离开了计算机，就好像鱼儿离开了水，所以计算机设备的配置是信息技术教学的物质基础保证。增加资金的投入，是让农村走出信息技术教学的困境，解决农村信息技术教学的首要问题。我觉得国家应加大对农村和贫困地区义务教育资金的投入，为普及信息技术教育争取更大的经费空间[2]。

2.2 教师要充分认识学生的真实的信息技术水平

针对学生信息技术水平参差不齐的现象，教师可以根据实际情况对学生进行科学的分组，把接触过计算机和没有接触过计算机的学生分在一组，这样有利于让接触过计算机的学生帮助没有接触过计算机的学生，调动学生的积极性。喜欢玩游戏是孩子的共性，根据这一特点，教师可以把计算机新课的教学寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，充分发挥游戏的积极作用，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

2.3 提高农村信息技术教师业务水平

教育局可以规定每年农村学校必须选派一定的教师，参加信息技术课程培训，对于考试合格的教师，颁发合格证书，以提高农村信息技术教师的业务水平。教师的信息技术素养与业务水平，是我们目前面临的重要问题，在农村建设一支素质优良、勇于创新、富有活力的信息技术教师队伍，成为我国农村信息技术课程改革中的重要任务。

2.4 转变观念，引导人们正确认识信息技术教学

转变传统的考试成绩及升学率的观念，引导人们正确认识信息技术教学的开展不仅不会影响学生的升学率，而且还能促使教师教学方式和学生学习方式的改变，这样更加有利于学生的学习和发展。要把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中[3]。

随着我国经济的快速发展及全球经济一体化、知识全球化的形式，我国需要高素质的人才和高水平的教育。因此对人才的培养和需求也不断增加。在教育领域，需要全面而深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展，教育信息化的深入推广势在必行。作为农村小学校的信息技术教学，当然离不开经济的支持，更需要转变观念。同时需要更多的教育研究者的不懈努力，探索出适应于农村教学所需的资源。只有这样，促进农村教学的发展，及时为社会生产发展和进步提供人才才能成为现实。