“双减”需要家长提高育儿的理念

周红 邵海飞

“双减”要减的两个重灾区，一是作业负担，一是校外培训负担，虽然主阵地都不是家庭，但，二者都需要家长的支持和配合。为此，需要提高育儿理念。

要理解“双减”的本质和内涵。“双减”的目的不是减少学生的学习时间，而是要改變学的内容和学的方式。德智体美劳等，各学科的知识都要学，该学全学，应学尽学。为此，学校要减少作业量，给学生留下足够的自主发展时间。这是为了学生全面发展的需要;这是“绿色发展”理念在教育教学领域的体现。家长要做促进者、支持者。

要找准“加”的发力点。“双减”不是一减了之，在减的同时，还应做好“加”的工作。孩子的负担减少了，多余出来的时间怎么用？对此，家长不能听之任之，而是要给孩子制定出一个科学的发展规划。一方面家长要对孩子的综合状况有一个客观的梳理，他们的优点是什么，缺点是什么，爱好是什么，明确好下一步主攻的方向，弥错补劣，促进孩子全面发展;另一方面就是要做好监督。“双减”后余出来的时间，如果用不上，用不好，不但不利于孩子的发展，反而，可能造成成绩的倒退。

要为家庭教育资质增效。家长应必须始终关注“育什么”“如何育”这两个核心问题。由于孩子是不断发展的，不同的年龄段、不同的学段，需要不同的家庭教育内容，因此，父母的教育供给要跟上，要用发展的眼光、辩证的眼光来看待孩子的发展变化，要对家庭教育方式不断进行审视：合适不合适？孩子能不能接受？做哪些提升和改良？然后，不断学习，努力去改，让自己适应孩子，适应不断变化的学校教育教学实际。

理念是行动的先导，理念不改，家庭教育就会跟不上时代前进的步伐，很多行为和做法可能成为孩子发展的“梗阻”。

（责任编辑：吕研）