角色扮演在地理教学中的应用

孙雨红

（河北师范大学 河北石家庄 050000）

所谓“角色扮演法”，就是以现实生活中的情境为依托，以解决特定的问题为目的，引导学生体验目标角色身份，从而处理需要解决的问题，获得亲身体验，提高学生社会参与能力的实践性，锻炼学生的综合思维。对于地理教学而言，角色扮演法就是在教学中，为达到一定的教学目标，教师在教学理论的指导下，根据高中地理教学内容以及学生学习的特点来创设模拟的社会情境，让学生在情境中扮演不同的角色并进行心理感知，从而达到对于所学知识的理解，综合思考问题的能力以及培养学生情感态度价值观的教学方法[1]。

《新课标》要求地理课程主要培养学生的地理实践力，角色扮演的实施有助于培养学生的地理实践力，提高学生分析问题解决问题的能力，将学生带入到真实复杂的生活当中去，分析解决生活中的问题，提高学生活动策划与分析的能力。让学生体会现实生活中的各种矛盾冲突，提高学生理论联系实际，分析问题解决问题的能力。从而实现以角色表演的形式让学生在课堂中发挥主动性，调动学生参与地理课堂的积极性，也在潜移默化中培养了学生的地理核心素养。通过对于角色扮演法现状的观察和思考以及前人对于角色扮演法的研究，笔者认为地理教师在地理课堂组织角色扮演法时应注意以下策略。

一、合理设置情境，提升课堂氛围

良好的课堂情境的导入可以吸引学生课前的注意力，提高学生学习兴趣。课前导入采用角色扮演法可以良好的创造课堂氛围，吸引学生学习兴趣。课前教师可以采用角色扮演法进行导入，只有设置了合理有趣的问题情境后，才能引发学生思考，提高学生注意力，将学生带入到课堂情境中去，学生们对于教师设置规定的角色有了更多自己的思考，设身处地去解决生活中的问题，从而产生了浓厚的研究热情，并且认识到这个问题在生活中是至关重要的。

例如：在学习“民族与聚落”这一课时，教师在课前导入时，可以采用角色扮演的方法，创设课堂情境：如果同学们现在生活在原始部落，而你正好是某个部落的族长，你会带领你部落的族人到哪里定居呢，定居的地方需要满足哪些生活条件呢，有哪些优势或者弊端呢？这样的课堂情境的创设，可以让学生在课前身临其境去思考关于本课的问题，将学生带入到本节课中[1]。

二、设计角色分工，分配角色任务

首先教师要根据本节课的内容合理设计必要的角色分工，给学生设计几个带有矛盾冲突或者与实际生活息息相关的角色，所设置的角色最好带有现实矛盾冲突，让学生通过有冲突的人际关系来加深自己对于现实问题的理解。例如：在“荒漠化的防治”一课当中，教师可以设计角色扮演活动，“目前我国西北地区荒漠化的治理迫在眉睫，如果你是当地居民、政府官员、当地环保会的相关人员，你会如何处理西北地区荒漠化的问题？你可以采取哪些措施治理荒漠化？”。设置好角色分工后，要将角色合理分配给学生。可以根据学生个人特长、个人爱好、性格特点分配角色。教师首先要向学生介绍每个角色的特点，让学生进行自荐或者小组推选，确认每个角色合适的角色扮演者。

三、实施角色扮演，发挥教师主导作用

角色扮演的实施环节是整个教学活动的核心部分，确定好每个角色的扮演者后，教师要以小组为单位，进行组内合作完成角色扮演活动。可以让每个小组查阅相关资料，合作讨论，帮助角色扮演者进入到适当的情境中去。教师要引导学生在组内之间围绕主题进行适当和谐的组内讨论，制定好台词剧本等相关内容。在角色扮演过程中，教师也要进行适当的课堂引导与监控运用，调节课堂氛围，控制活动时间。但教师不宜过多干涉学生活动，要给予学生适当的发挥空间，发挥学生课堂主体作用。

例如：在学习“人口迁移”这一课时，教师可以提前确定好角色分工，请同学分别扮演迁出区和迁入区的人口，分析为何会发生人口迁移的现象，以及人口迁移对于迁出地和迁入地的利弊。教师首先要分好小组，引导学生进行小组讨论与交流，并且在实施角色扮演过程中适当进行课堂监控，把握活动时间。

四、适当进行总结，评价角色扮演

角色扮演实施活动后，教师要带领学生对于本次角色扮演活动进行总结与评价，最后得出本堂课的结论。评价可以让扮演者自评，观众学生互评以及教师评价进行。可以针对角色扮演实施的过程、扮演者的台词、每个角色所代表的观点等方面进行评价，只有恰当合理的评价，才能对学生的进步、课堂的氛围、教师的教学能力有所帮助。同时要提出本次角色扮演活动的优缺点，发现个人和小组所存在的问题，为下次进行角色扮演活动打下良好的基础。

五、结束语

随着地理教学方法与教学形式上的不断革新，角色扮演法越来越多地应用到地理课堂当中，发挥学生主体作用，给予学生课堂发挥空间，提高学生学习兴趣。角色扮演法充分发挥学生的主观能动性，使学生在地理教学中体验现实生活的矛盾冲突，身临其境去思考解决地理问题，有助于地理教学的开展。角色扮演教学活动是一种以学生为主体的教学活动，符合了地理核心素养中培养学生地理实践力与学生情感态度价值观的要求，为学生地理核心素养的培养提供了合理方法与广阔的发挥空间。