解剖教学实践中思想政治教育的渗透与应用研究

李 丹

（重庆市医药卫生学校 重庆 408100）

医药学校随着时代的发展在人才培养规格方面被提出了更高的要求。医药学校中应该秉承着韩愈的这句“师者，传道受业解惑也”来对学生传授医学知识。在人们的日常观念中认为思想道德教育应该是由专业的政治教育老师来进行授课的，但其实想要将思想道德教育与解剖学知识融合在一起，还是需要解剖专业课的老师来对两者进行融合讲解。因为，解剖学对于医学生来说，是其进入学校接触的第一科基础课，从而需要在学生刚刚接触时就让其树立正确的人生观与价值观，从而为其日后可以成为一位具有高尚医德的合格人才提供一定的促进作用。

一、解剖教学实践中思想政治教育现状

（一）解剖教学课程的特点

基础性与人文教育的融合性是解剖学的两个主要特点。基础性是由于解剖学对于医学生来说是一门必要的专业课，在其入学的第一次课程中就需要进行学习。而且解剖课的上课人数与所涉及的专业广度与其他专业相比都是名列前茅的。解剖学与人文教育的相互融合性，是因为解剖学与其他学科不同，其需要承载着一些伦理观念，在教学过程中也存在着一些人文教育的元素，需要学生们秉承着尊重生命、以人为本、吃苦耐劳以及团结合作的精神，这也正是将思想道德教育融入解剖教学课程中的中心思想。

（二）解剖教学实践中思想政治教育现状

当前的医学教学模式只是注重将专业知识传授给学生作为重点，却忽略了学生的思想道德品质教育，尽管学生学到了医学专业知识，但是其在未来的医学道路上并不一定是一帆风顺的。因此，医学教学模式需要进一步的改进，使思想道德教育与解剖学专业知识进行互相融合，这样才能促进医学生日后的发展，使其在医学道路上越走越远。

二、思想政治教育在解剖教学实践中的必要性

（一）专业人才培养目标的需要

医药学校应遵循习近平总书记所提出的宗旨，将思想道德教育与各学科知识相结合，学校要将课堂这项主渠道利用好，将思想教育渗透工作贯彻到底。医药学校在教学过程中不能只是将专业知识传授放在首位，还需要全面发展学生的各项素质，使学生成为德智体美全面发展的优秀人才。我校以培养具有良好的职业道德和社会责任感，具有文化素养、学习能力、社会能力和创新精神，具有扎实的专业技能和良好服务意识，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和专业技能人才为目标。这就需要将思想道德教育融入其中，来塑造学生的思想价值，并发挥专业课本身具有的渠道作用，更好地实现培养专业医学人才的目标。

（二）有助于学生形成积极向上的学习作风

实施德育教育工作对于形成积极向上的大学文化具有一定的促进作用。学校具有承载文化的功能，学生需要在学校里完成自身的学业，为日后创造自身的价值打下基础。因此，学校的文化氛围对于学生具有很深的影响，学校需要以授课为主要渠道将思想教育融入其中，使学生不仅能够在学习中获得知识，还能在学习中找到自身的价值。思想道德教育的融入可以对学生的情感产生一定的熏陶，使其更加具有使命感与荣誉感，从而在日后的工作中更加严谨细致。除此之外，思想道德教育的融入还可以在一定程度上提高学校的知名度，主要原因是学生在日后的工作中会走向不同的岗位，学生就是学校的代名词，学生具有优良的思想意识，就会上升到学校，从而学校也就在一定程度上得到认可并受到欢迎。

（三）有利于学生形成高尚的职业道德修养

解剖学需要进入实验室中进行实验，而实验室中的标本具有很浓厚的甲醛味道，这对学生来说是一项巨大的心理压力。虽然近几年我校实验室的环境已经得到了很大程度的改善，但是标本的味道还是影响着学生。这种实验环境虽然冲击着学生的内心，但是也在一定程度上增强了学生吃苦耐劳的精神，使其更加勇于面对艰难。新时代的医学人员正是需要这种精神来促进自身职业道德与职业情操的提升。

（四）有利于教师增强德育教育的自觉性

医学教师需要以身作则，利用自身的言行举止来影响学生。思想道德教育传授已经不仅仅是政治教育老师的课程，它已经转变成每位老师都需要了解的课程，因为在每项课程的授课过程中都需要与思想道德教育相结合，以专业课作为传授思想道德教育的主要渠道，提高学生的思想素质，这就需要专业课老师进行亲身示范，来更深层次地改善学生的思想道德，是其更加深入的了解思想道德教育的重要性。

三、思想政治教育在解剖教学中的实践

（一）结合解剖学举例阐述社会主义制度的优越性

在旧中国时代，大多是由外国人来担任解剖学的教师，我国的教师极少，在1947 年也只有80 多人。但是医学教育事业在党的正确领导下得到了蓬勃的发展，解剖教师人数也已经由中华人民共和国成立前的80 余人增加了几十倍，并且这些教师通过自身努力，还撰写了大量的教材并研究了大量的模型与设备。我国的解剖队伍也自己培养了博士与硕士人员，解剖队伍开始逐渐壮大。

（二）结合解剖学教学教导学生树立全心全意为人民服务的思想

教师可以在教学过程中将自身的经历融入教学内容中，从而深刻影响学生的专业思想与兴趣，进一步的引导学生树立正确的价值观与职业精神。教师可以通过举例的方式向学生传授专业知识，例如，在学习甲状腺时，举某医学院附属医院错误的将甲状腺手术病人与心脏病人手术病人病历弄错，导致严重医疗事故的实例，来提高学生的谨慎性。在学习过程中学生必须要秉承实事求是的态度认真学习，如果还出现违反思想道德的现象，学校以及老师要对其进行正确引导，并进行一定的警示。教师在进行局部教学时，应让学生养成细心的习惯，可以向其列举一些事例，例如在外科手术中，由于医生对人体结构的不熟悉，从而在手术过程中出现了医疗事故，教师应让学生深入熟悉人体的各个部位结构，防止其在日后的操作中出事故，例如，在讲子宫动脉与输尿管的关系时，应强调子宫动脉在子宫外侧约2cm 处跨过输尿管前面与之交叉，避免在子宫手术中出现在结扎子宫动脉时错将输尿管结扎的医疗事故。

（三）结合解剖教学使学生养成良好的学习风气

解剖课堂中让学生最难接受的便是了解人体结构，触摸遗体标本，学生在接触标本时会出现恐惧的心理，并且在一段时间内难以克服，这时教师需要对其进行引导，来缓解其心中的恐惧，如果不能克服这一恐惧，那也就无法完成专业知识的学习。教师可以从以下几个方面来对学生进行开导，第一，遗体捐献者的愿望就是可以让更多的人重新获得健康，而我们就是让其获得健康的主要操作者，我们拥有着神圣的使命，从而在一定程度上激发学生的使命感与荣誉感，来促使其克服恐惧。第二，遗体标本来之不易，我们要珍惜对其的使用，因为每个标本都是实验员精心加工而成的，遗体标本是其了解人体结构的主要渠道，如果不能接受，也就不能完成学业，教师应该提醒其为何选择该专业，选择该专业的目标是什么，如果不能克服学习中的困难，以后又如何克服在工作过程中遇到的各种困难，因此在学校期间一定要将自身的专业知识巩固扎实，这样在日后的工作中才不会出现任何专业性的问题。学生在进行实验时，还会存在不能忍受标本气味的现象，因为标本具有厚重的甲醛味道，这时老师就要以身作则，来对学生进行示范，并对学生进行一定的鼓励，让其勇敢地参与到标本实验中，从而达到减轻学生的排斥心理的效果，让其更加快速地克服困难，这也就在一定程度上提高了学生的吃苦耐劳的精神，使其更加深刻地认识到自身所学专业的荣誉感与使命感，从而也就使其在日后的工作中具有无私奉献的精神，让其更加热爱自身的工作。

（四）结合解剖教学使学生养成自觉遵守学院规章制度的习惯

由于每位学生的起点与之前所接受的教学水平不同，在进行解剖教学时可能会存在一定的问题，这是就需要教师自身及时应对这种情况，对出现的问题进行及时解决。教师可以利用课堂中出现的一些问题进行举例，提醒学生们在学习过程中出现的问题，例如，在教学过程中一些学生没有按老师要求穿工作服，这时老师不要对其进行批评，老师需要讲述不穿工作服的危害与穿工作服的益处，并对穿工作服的学生进行表扬，这样不仅在一定程度上对学生进行了知识的传授，还对那些没穿工作服的学生进行了提醒，从而使其在日后的课堂中形成遵守纪律的好习惯。在进行第一堂解剖课授课时，学校应该组织学生集体进行上课并由一位解剖学教师对其进行解剖学绪论的授课，授课之后，由一位老师带领学生一起宣读实验室的规则，让学生事先了解实验室的要求，防止其出现一定的差错。实验过后，教师可以对学生的表现进行打分，并且将其计入期末的成绩中，这也就在一定程度上约束了学生的行为，避免其出现不遵守校规的现象。

（五）结合解剖教学师生进行思想交流

由于教师在教学过程中，除了认真教学外，还会严格要求学生的行为，因此教师在学生心中还是有着一定的威严，学生对老师还是表示一定的尊重。教师除了授课之外还是需要与学生进行多一些的互动，来增加师生之间的感情，并及时了解学生当下的思想与情感，防止学生出现一定程度的逆反心理。教师可以通过参加班级活动来增加与学生的沟通，例如，班会就是一项不错的选择。通过参加班会可以与学生进行交流，了解学生的心理活动。对于那些学习成绩较差的学生，教师可以在这种放松的情况下，了解这类学生在学习过程中存在的问题，从而可以在日后的教学过程中进行改善，这样做的主要目的就是在一定程度上提高学生的学习兴趣与积极性，使其更好地接受自身所学的专业。教师在解剖教学过程中需要将思想教育融入其中，更好地改善学生的思想活动，教师可以利用增加好奇心这一措施来吸引学生的学习兴趣，解剖学本身就具有着一定的神秘特性，教师就可以利用这一优势来增加与学生互动，使学生更快地融入专业的学习中，这样也就会在一定程度上改变了学生之前的心理，使其更加热爱自身所学的专业。

四、结束语

一名合格的医务人员应具有高尚的医德与严谨的医风。在医学的教学过程中应该改进之前的教学方式，将思想道德教育融入医学教学中，更好地实现培养具有精湛专业技术与高尚思想品德的医学人才，使其更好地适应当前的社会发展情况。当前的社会发展正是需要这种既具有技术又具有道德的医学人才的存在，这种人才的存在可以在一定程度上促进我国医疗水平的发展。