论弹唱能力在小学音乐教育中的重要性

张 烽

（江苏昆山市周市中心小学校 江苏昆山 215300）

一、弹唱的含义

弹：顾名思义，就是用钢琴去弹奏曲子，这里的弹又可分为即兴伴奏和正谱伴奏，当然在小学阶段我们要掌握的就是即兴伴奏，即兴伴奏可分为旋律伴奏和无旋律伴奏，旋律伴奏较无旋律伴奏更难一点，它不仅仅了规定了你的右手旋律的弹奏更注重对你左手和弦的编配，而每种歌曲都有它不同的节奏型，像比较欢快的乐曲可以采用分解和弦的弹法，比较抒情的歌曲我们可以用爬音以及注释和弦来进行伴奏，旋律伴奏左手的编配还是有点难度的这个时候我们就应该什么曲子怎么处理，而不是随意地编配那样会使得曲子没有灵动感，都是一样的形式会显得弹出来的效果僵硬死板没有表现力[1-3]。

无旋律伴奏注重的是对歌曲的分析，对歌曲每个小节的理解，伴奏形式也是一样有注释有爬音等，具体看曲子的类型，不论是旋律伴奏还是无旋律伴奏都要注意歌曲的分析。在左手训练中1，4，5 级是常用的伴奏音级，不论是分解和弦还是半分解和弦我们都要用到。

唱：就是通过人的声带震动发出的声音叫作唱，唱歌也分为好几类，有民族唱法，有流行通俗唱法还有美声唱，在小学教学当中我们更要注重的就是通俗唱法，因为小学学生唱的都是童声，如果一开始就用我们学过的美声或者民族唱法去教他们，那么只会让他们越学越歪。在小学音乐教学当中，弹唱有着很大的影响力，不论上课效果还是学生学习的积极性等都有着无穷无尽的作用。

二、弹唱能力的重要性

首先说上课过程中的导入部分。导课是一节课的关键，有的钢琴学得好但弹唱未必好，有的老师注重弹忽视了唱，有的老师注重唱忽视了弹，其实在我看来，弹唱是密不可分的，说的通俗一点是少了一方都不行，在一节课的开头如果有一首相关联歌曲弹唱的引入，个人觉得会有非常好的效果，因为一节课的头很重要，开头上好了就能抓住学生们的眼光吸引学生注意，最起码在学生心中会让他们觉得，这个曲子好好听啊，弹得太棒了等类似的想法，这个时候其实一节课已经成功一半了，有句老话说得好：“一个好的开始就是成功的一半”，所以我觉得一个好的弹导入是至关重要的[4-6]。

那么除了导课之外，在平常的教唱环节当中，弹唱也有着非常重要的影响力，一般上课歌曲的教学钢琴用的比较多一点，当然不排除其他乐器的弹唱（比如像吉他）之类的，但是大多数以钢琴为主。在教唱的时候第一遍以单手旋律为主，到后面会需要一个老师的范唱，那么这时候有需要弹唱了，如果老师弹唱的效果好那么就会调动学生的积极性，如果效果不好，那么结果可想而知——学生学习这首歌曲最终的效果也是不容乐观的，所以教唱环节弹唱的能力也是十分重要的。再说说弹和唱的配合，有的教师弹唱的时候声音非常小，有的老师弹唱的时候声音比较大，其实声音大小要从弹伴奏的能力来，伴奏弹的有把握的那么声音适中就好，如果伴奏能力欠缺的唱歌不错的，那么这时候就可以唱得大点声，因为唱歌的声音可以盖着点琴声，避免弹唱后的效果因为伴奏的能力不足而不好。

以上讨论的是弹唱能力在课堂中起到的作用，接下来就说说弹唱在小学合唱排练中的重要性，排大合唱中指导老师一般会有两个，有钢琴伴奏和指挥，那么钢琴伴奏师有的只会弹不会弹唱结合，可能有些人在这里会有质疑，钢琴伴奏负责伴奏就好了，为什么还要弹唱结合，第一点就是一个好的钢琴伴奏如果掌握好了弹唱技能那么在排练过程中可以避免学生听不到范唱等；第二点就是钢琴伴奏师掌握了弹唱的时候就可以调动学生的唱歌欲望，这时候学生会模仿老师，不论演唱风格还是演唱技巧，所以弹唱能力在小学合唱排练中也有着至关重要的作用[7-9]。

三、弹唱能力的价值意义

很多小学校可能不太重视音乐教师弹唱能力的培养这些方面。教育教学方面我比较重视基本功的培养，比如吹、拉、弹、唱、跳等基本技能，像钢琴的弹唱是综合了以上五项中的两项，弹唱能力在课堂中也有一定的价值意义，那么接下来我就说说弹唱能力在音乐教学课堂中的价值意义：

1.激发学生学习的积极性，钢琴弹唱在小学音乐课堂之中对于学生激发兴趣有着很大的帮助，具体地说钢琴弹唱能活跃课堂氛围，以及钢琴弹唱的灵活性也能迎合小学生活泼好动的性格，对于要学习和掌握的歌曲有着更具体化的理解和感悟。

2.能提升小学生的基本素养，在小学音乐教学改革后的新课标中，提高学生的基本音乐素养已经成为小学音乐教育中的重要教学目标，小学音乐弹唱所营造出来的氛围更灵活地直接向学生表现出来，准确无误呈现了歌曲的意义。

3.强化小学生的综合素质。弹唱能力在小学也有着强化学生综合能力的作用，同时也能强化学生对旋律的感知力以及团结合作能力，像学生在听老师在弹唱过程中时产生的联想和情景都可以通过老师的弹唱展现出来。正确的指导学生对于歌曲的学习有着很大的帮助，从而提升上课的质量[10-11]。

音乐弹唱也是我接触音乐以来最喜欢的一项基本能力，不论是弹伴奏时左右手的协调配合自己弹伴奏之前的理解分析旋律编配和弦，还是在唱的时候气息的控制，对于都有着很大的一个挑战，在弹的时候每个音的强弱，以及整段左右手的协调配合，我都十分注意，每个细节可能都决定着这首曲子最后的成功或者失败，甚至有些时候我会不经意留意钢琴琴键的位置，他会使我的眼部记忆更好，在唱的方面我会注意对气息的控制和运用。

小学音乐教学专业在音乐教学当中要关注音乐教学的现状，要培养社会认可的可应用到实际上的小学音乐教师，所以学校领导应该要加大突出对弹唱力度的调整，全力支持小学歌曲弹唱的一切活动和教学需要，更多的音乐教师应该转变一下观念，突出师范的作用，强调教学的目的，要注重培养学生综合能力的发展，我们还可以通过课外活动或者课外实践来提高学生对弹唱的对学习兴趣，提高学生的综合素养，可能这样的一个实践实行会对学生喜欢或者学习弹唱的兴趣有很大的帮助。如果要在弹唱方面提高一下的话，学生的学习方法和要求是非常重要的，要提高歌曲弹唱能力的话，一个很好的学习习惯也会起到非常重要的作用，如果小学音乐教师要提高自己的弹唱能力就应该在平常注重多多欣赏其他曲子，多多反思研究听过的歌曲，多多用钢琴去实践操作一下这样会对自己弹唱能力的培养会有一定的作用。弹唱能力是综合技能的体现，是音乐教师要掌握好的一种基本技能，也是学生们对音乐进一步了解掌握的基本技能。

四、结束语

刚开始接触弹唱的时候，毋庸置疑我们会遇到一些弹唱难的问题，经常对一些节奏难的歌曲束手无策，只能用一些简单的单一和声织体进行伴奏。出来音的效果比较差，没有办法来激发小学生的学习兴趣，当然也有弹得不好的地方直接用唱直接覆盖过去，在小学教育当中我们应该注重弹和唱的结合，不然整个效果会大打折扣。弹唱也是本人非常喜欢的一项基本技能，清楚地记得在我大学院校的时候我刚接触这门课程的时候我就喜欢上了这门课程，自从那以后我只要一有时间就经常在钢琴房里自己摸索伴奏并试图去唱出声来，当然靠着自己的理解和摸索，能力还是有限的，所以后来经常去图书馆借阅各种弹唱书籍去翻阅，在书中我也学到了很多关于弹的很多伴奏音型，这里面还包括很多小学歌曲的伴奏情感带入。那么怎么样才能提高弹唱能力呢，第一情景融合曲风编配一致，第二和声标配准确丰富，第三以情带声，以琴传情，第四加强练习，琴声合一。

弹唱是贯穿于音乐的一种必不可少的基本技能，而且整个重要性也日益凸显，它不仅仅是小学音乐教育的重要体现，也更是整个音乐教育界的一个支柱，将弹唱这项技能掌握好是我们每个音乐教师的主要任务，这项技能也不是一天两天能够练成的，只能从思想根本上去发现了解并加以重视。