绘本阅读，让孩子学会正确的发音

正确的发音是幼儿口语表达能力发展的首要因素，3～4 岁是幼儿语音发展的关键期，由于这一时期的幼儿听觉分辨能力和发音器官的调节能力比较弱，有不少幼儿不能分辨近似音，在发音时会出现语音相互代替的现象。同时，幼儿还不会熟练运用发音器官，或者发音方法不正确，对个别难发的音和相似的音感到发音困难。对此，家长在与幼儿的日常交流中，要格外关注幼儿的咬字、发音等，充分利用绘本阅读来纠正发音就是一个非常好的练习途径。

绘本《奇怪的纸盒子》讲述了一个关于友情的温暖故事，故事中有大量的对白，且词句类型丰富，非常适合家长和幼儿一起阅读和练习发音。

一、不露痕迹地纠正

模仿是幼儿语言发展的重要途径，也是必经过程。在绘本阅读的过程中，家长可以放慢语速，让幼儿模仿家长的发音。如果遇到幼儿发音错误，家长不要着急直接指出或嘲笑幼儿的发音，而是不露痕迹地纠正幼儿的失误，可以试着像幼儿一样发错误的音，再自己纠正发音，用夸张的方式向幼儿展示舌、唇等是怎样运动的，循序渐进地示范。如：

家长：香喷喷的饼干、蛋糕……

幼儿：香喷喷的“饼丹”“蛋刀”……

家长（夸张的表情）：“饼丹”，饼干，原来是香喷喷的饼干呀。“蛋刀”，蛋糕，香喷喷的蛋糕在这里哟。

二、进行有趣味的发音练习

有些时候，幼儿的一个发音需要经过一段时间才能改正、巩固。家长可以尝试用游戏的形式与幼儿一起练习发音，这样，幼儿会更有积极性，练习效果也会十分显著。例如，绘本《奇怪的纸盒子》中有一处“最柔弱的小草”，幼儿总是将“小草”念作“小枣”，纠正几天后，效果并不理想。于是，家长让幼儿扮演小枣，自己扮演小草，玩起了小枣和小草的探险寻宝游戏。游戏过程中，两个人不断地重复说“小草”和“小枣”，没多久，幼儿就能准确无误地发出“小草”的读音。

除了有针对性地给幼儿创造语境之外，家长还可以多带幼儿去感知大自然的一草一木，将幼儿感兴趣的事物用语言描述出来，进而，幼儿来模仿家长说话、发音。在这样的潜移默化中，幼儿就改正了错误的发音，把话说得更加准确、清晰。