美美与共，其文自华

徐赛君，中学高级教师，浙江省丽水市初中语文学科带头人，曾获第六届“新星杯”全国课堂艺术大赛一等奖。近年来有多篇论文在县、市、省、国家级获奖并在《教学月刊·中学版》《中小学教育》等刊物发表。

执教宣言：教学是一场师生共同修心的旅行：携手漫步，不做苦行僧;灼灼其华，不笑傲浮尘。

中华五千年的历史沉淀，为我们留下了蔚为壮观的文化瑰宝。《易经》曾道“观乎人文，以化成天下”，传统文化既能给人带来美的享受，又是联结社会思想的一根纽带。

“观今宜鉴古，无古不成今。”我们需要传承中华传统文化，不仅要欣赏唐诗宋词、梨园百戏，还应该关注生活中的每一个细节。因而，中学语文教材把“文化的传承与理解”列为学科四大核心素养之一，便是希望借助语言文字去理解不同地域文化的特点，拓宽文化视野，丰富知识和思想，培养文化自信，实现继承优秀传统文化的目标。

“文化作文”，一般指富含文化元素而有深厚文化底蕴的作文。诗文元素、人文元素、地方元素这三类是我们平时经常接触且與生活贴近的元素，最方便运用。诗文元素的运用类型有直接引用、间接引用、翻译引用、改词引用、典故诗句引用等;人文元素的运用类型有名人事迹与“忠孝礼仪”等传统精神;地方元素的运用类型更多，有地方建筑类、地方人文景观类、地方工巧艺术类、地方日用器物类等。“文化作文”拾取了散落于地的文化明珠，记录了生活中的文化点滴，这样的文章蕴含着深远的人文精神，体现了华夏儿女的气质，文化气息浓郁扑鼻。