新时代高校思想政治理论课教师的基本要求*

冯 欢 王松林

（成都交通高级技工学校 四川成都 610000）

实现立德树人基本目标的重要课程是思想政治理论课，而教师则是努力上好思想政治理论课程的核心所在，关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”作为教授思想政治理论课程教师的重要任务，全面展现了新形势下思想政治理论课教师肩上的重担。

一、“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”的蕴含

“立德修业”“铸魂育人”以及“守正创新”作为新征程中高等院校思想政治理论课程教师要严格遵循的基本要求，具有丰富的含义。了解其核心要义和理论内涵，有助于从本质上理解和把握基本要求，可为思想政治理论课程教师的教学活动提供有力支撑。

1.核心要义

立德指树立德业，修业指研习技能或学业[1]。思想政治理论课教师“立德修业”旨在博览群书，提升个人文化素养，增加知识储备；规范言行，提高个人道德涵养，增强品行修养。立德居于首位，立德树人是教育的重要目标和根本任务，有德之师是教育事业发展的灵魂。高校必须高度重视思想政治理论课教师的道德修养，明确教师做人要有人品，从教要有师德的要求。思想政治理论课教师要勤于思考、苦于钻研、敢于突破，有效处理培养怎样的人才、怎样培养和为谁培养等问题。

借助雕琢、冶炼或者熔铸等方法对人才进行培养、磨炼，即为铸魂；育人指关心、爱护、教育学生[1]。思想政治理论课教师“铸魂育人”，旨在丰富学生的精神内涵，对学生进行爱国思想的教育，培养学生热爱人民、为祖国发愤图强的思想感情；培养学生科学的人生观、世界观以及价值观，引导学生自立自强，拥有远大志向，成为祖国合格的接班人；指导学生崇尚科学、追求真理，激励学生要求真，做到求真学问，练真本领；带领学生理论课程结合实践课程，培育学生要力行，做到知行合一，做实干家。教师是立教之本、兴教之源，高校要强化思想政治理论课教师践行思想政治理论课程的责任与伟大使命，让思想政治理论课程成为铸魂育人的核心阵地与立德树人的重要课堂，让处于新形势下的人才接受精神文明与专业理论知识的熏陶。

守正指恪守正道，创新指创造、推陈出新[1]。守正和创新同生互补，辩证统一。守正是创新的前提，发挥主导作用；创新是守正的补充，二者相辅相成。思想政治理论课教师“守正创新”的基本目标是让思想政治理论课程逐步升华，拓展课程的教学范围，创新思想政治理论课的教育模式，积极遵守我国特色社会主义发展理念，围绕党的教育策略，坚守国家的办学方针，扎实实现立德树人的主要目标，扎根中国大地办教育。思想政治理论课教师既要坚持守正又要积极创新，努力教好思想政治理论课程，为学生打造一个轻松、和谐的学习思想政治理论知识的良好环境。

2.理论内涵

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”这一基本要求既给思想政治理论课程的教师提出了较高要求，又诠释了思想政治理论课教师开展教学活动的立足点。“立德修业”突出了思想政治理论课教师的立身之本，“守正创新”这一基本要求则表现了思想政治理论课教师的成长助力，“铸魂育人”说明了思想政治理论课教师担负的伟大使命，三者有力的结合具有深刻的理论内涵。

“立德修业”是思想政治理论课教师的立身之本。让思想政治理论课程教学与实际生活有机融合，不仅展现了价值的回归，还表现出思想政治理论课程的勃勃生机。教育事业是教师道德与情感的事业，是教师德性实践的反映。思想政治理论课教师的教学态度和教学方式深刻影响着教学内容和教学质量，归根到底还是教师德性指向的真实写照。马克思主义认识论紧紧围绕着由物质到意识的认知过程，认为物质世界是客观实在，强调认识是人对客观实在的反映，强调世界是可以认识的[2]。辩证唯物主义的认识论则进一步把实践作为认识的基础，把辩证法运用于认识论。通过长期的实践逐步产生了思想政治教育理论。思想政治理论课教师需全面归纳、提炼、升华教育经验，将其提升至理性的高度，认识客观规律，充分挖掘科学知识。思想政治理论课教师德性的养成，是个人内心修养的体现，也是个人实践教学的深化。

“铸魂育人”是思想政治理论课教师的神圣职责。高校必须强化教师的责任意识教育，强调认识责任、履行责任。正确的责任观离不开科学的理论导向，需要借助合理的方式，不断努力才可以树立起来。思想政治理论课教师必须一以贯之地坚持立德树人的教育理念，做认知、评价、决策的实践者；同学生积极共享学习资源，做道德、审美与信仰的发扬者；与学生同构生命的希望，做历史和文化的创胜者；同学生、学校、社会共建生命网络，做知识、信息、能量的传播者。思想政治理论课教师必须始终立足讲台主课堂、融入社会大课堂、用好网络新课堂，通过故事讲道理、通过道理讲价值、通过价值讲认同，实现全员全程全方位育人，为国家培养出能承担中华民族伟大复兴重任的优秀人才与合格接班人。

“守正创新”是思想政治理论课教师的发展动力。高校必须强化教师的创新意识教育，从不断变化的实际出发，通过反复实践和不断探索获得规律性的科学认识，最终形成新的成果。党的十九大以来，国家十分重视高等院校的思想政治理论课教学工作，从思想政治教育的实际出发，稳步推进思想政治教育的改革，大力推动思想政治教育的创新，教学质量和教学效果明显改善，但该课程教育方式亟待更新，内容需要满足时代发展的需求，迫切需要增强其实效性。让思想政治理论课程教学达到润物无声的目标是新的历史阶段思想政治教育优化的核心内容，这就要求思想政治理论课教师从不断变化的实际出发，不断拓展思想政治理论课程的内容，改进思想政治理论课的教学方法，探索理论结合实践的教育模式，提升该课程的指向性与实效性。

二、“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”的主要意义

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”对思想政治理论课教育教学具有重大的理论意义和现实意义，可以科学引导新时代思想政治理论课程的教学。

1.理论意义

从理论层面来看，以马克思主义人才观为基础，立德修业、铸魂育人、守正创新不仅是高校思想政治理论课教师开展教学工作的基本要求，还是“为谁培养人”的出发点和落脚点，是“怎样培养人”的主要途径，也是“培养什么样的人”的衡量标准。

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”体现了马克思主义人才观的需要。马克思与恩格斯确立了人是生产要素这一思想理念，指出在生产要素中劳动者的地位至关重要，人借助合理的劳动创造了相应价值，以此来实现自我价值。高校思想政治教育要充分注重在社会交往中培养人才，在实践过程中重点关注人才成长的教育条件和教育环境。思想政治理论课是培养、教育学生的重要课程，这在新时期显得尤为重要，而办好这一课程的核心是要解决根本问题，即培养什么样的人，通过哪种方式培养人以及为谁培养人。

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”是“为谁培养人”的切入点与立足点。高等院校思想政治理论课程的传授者必须坚持中国共产党的领导，培养对国家和对社会有用的人才。传授思想政治理论的教师必须要提高自身的道德品质与文化水平，积极与学生分享学习资源，努力成为学生树立道德、提高审美和坚定信仰的推动者；与学生同构生命的希望，做解读哲学、重塑历史和传播文化的双赢者；同学生、学校、社会共建生命网络，做传授知识、分享信息和传递能量的传播者。

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”是“怎样培养人”的核心方式。思想政治理论课程教师的教学态度和教学方式深刻影响教学内容和教学质量，思想政治理论课教师应该拓展更多优质而丰富的理论教育资源，重点在促进教育公平、提升教育质量和创新教育模式等方面下功夫，紧紧围绕教育应该服务于经济、政治和社会建设的发展目标，结合现实生活环境全面革新教学形式和教学内容。同时，还要与时俱进，遵循科技发展的规律，立足国内外学术发展前沿，聚焦世界先进教育理念，大力培养德技并修的高素质人才。

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”是“培养什么样的人”的衡量标准。党与国家十分重视思想政治理论课程的教学工作，从课程当前的教学现状出发，稳步推进思想政治教育的改革，大力推动思想政治教育的创新，教学质量和教学效果明显改善。思想政治理论课作为铸造灵魂、树立德业、培养人才、教育人民的重要课程，其教师需全面促进思想政治课程的教育工作，解决教学中的实际问题，培养学生爱国、鼓励学生励志、指导学生求真、培育学生力行。

2.实践意义

从实践层面来看，“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”这一基本要求为课程教学和实践创新提供了科学指导，推动了立德树人教育理念的贯彻，深化了教师的使命担当，为思想政治理论课的教学工作提供了实践导向。

“立德修业”推动了立德树人教育理念的贯彻。立德树人在崇德向善的教学活动中嵌入了以人为本的思想，思想政治理论课教师要争做爱国者，积极弘扬中华民族优秀文化，继承传播爱国主义精神，努力成为情系国家、心怀学生的具有高尚品德的教师。思想政治理论课教师要争做道德模范，坚持知行合一、提升精神价值，积极成为可信、可敬、可靠的有德之师。

“铸魂育人”深化了教师的责任意识和使命担当。思想政治理论课教师应为国家培养优秀的接班人与合格的时代新人，首先，让学生拥有健康的身体、崇高的思想品德、健康的心理以及渊博的知识，将其培养成热爱祖国和为国家富强民族振兴而努力奋斗的人。其次，思想政治理论程教师需一步一个脚印，以实践为基础，在具体的教学实践中彰显责任感，本着踏实、认真、负责的教学态度，给学生传授相关知识、解答疑问和迷惑。

“守正创新”指明了思想政治教育的实践路径。思想政治理论课必须与国家的未来同向同行，思想政治理论课教师要准确分析当前基本国情，正确认识思想政治教育过程中的重点问题，抓住当今社会中人民密切关注的热点话题，把握国内外发生的重大事件，以此作为随时随地开展思想政治教育工作的机遇。与此同时，还应该利用新兴网络和大众传媒的作用，拓宽传播知识的渠道，创新课程的教学手段，探索上好思想政治理论课的方法。

三、“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”的实现路径

“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”这一基本要求，需要在具体的教学实践中有效实施，思想政治理论课教师要在立德修业中彰显育人的底色，在理论教学中贯彻铸魂育人的理念，在守正创新中落实育人的职责。

1.在“立德修业”中彰显育人的底色

“立德修业”是思想政治理论课教师的立身之本，需加强师德师风建设，提高教师自身的政治觉悟，提升文化素养。同时，教师必须在立德修业上下功夫，以慎独修德、善举积德、读书蓄德、敬畏养德，对自身存在的问题和薄弱环节进行综合研判，以切实有效的措施提升自身知识水平，不断提高自身思想道德修养，指引学生充分学习思想政治理论知识，丰富学生的精神世界。

思想政治理论课教师必须强化师德师风建设，以自身言行要求学生、规范学生。思想政治理论课教师必须拥有爱国思想、崇高的品格，爱国思想体现在民族气节与强烈的爱国情感上，散发出积极向上的正能量；崇高品格即品德高尚、以身作则，具有真善美的人格魅力。思想政治理论课教师应该立足道德高地，将学高为师、身正为范作为立足点，通过积极向上的能量与崇高品格影响学生，使学生浸润在美好的品格、正能量的氛围中，从而完成立德树人的重要目标。

思想政治理论课教师需要提升自身政治素养和理论修养，不断开拓学生的政治眼界，提高学生的理论水平。思想政治理论课教师要以崇高的政治觉悟和政治信仰为原则，善于从政治角度分析问题，在大是大非面前保持绝对的政治清醒。思想政治理论课教师要以落实立德树人根本任务为“总统领”，充分发挥思想政治理论课作为教书育人的支撑作用，重点围绕学生德技并修“主目标”，建强教师育人“主力军”，占领课程育人“主战场”，拓宽课堂育人“主渠道”，用好德育评价“主指挥”，将思想政治理论课教学向“全面、纵深、精细”方向推进。

2.在理论教学中贯彻“铸魂育人”的理念

“铸魂育人”是思想政治理论课教师的神圣职责，必须夯实理论教学基础，实现思想政治理论课教育现代化。教师需明确学习思想政治理论知识的是人，核心是思，媒介是课程，关键是政，通过重要课程这一视角处理好思想政治理论课程的质量标准、核心要求以及保障措施等难题[3]。努力做好案例教材、经典教材、领导报告教材、专业教材以及主体教材等教材建设工作，全面推动理论体系转为教材体系，引导学生掌握理论知识，提升理论素养[4]。

思想政治理论课教师要努力提升思想政治理论课教学的育人高度。最优秀的教育是触动学生心灵的教育，思想政治教育必须拥有温度才能到达学生的内心。思想政治理论课程教师需有家国情怀，有强烈的民族自尊心，在我国社会主义的实践中不忘关心社会，积极吸取养分，让思想更加丰富。思想政治理论课教师要坚持“以学生为本”的教育初心，关注学生，为学生提供温馨服务，了解学生的内心需求，积极展开教学活动，培育能担当中华民族伟大复兴使命的优秀接班人，培养全面发展的新时代建设者。

思想政治理论课教师要努力提升思想政治理论课教学的育人高度。思想政治理论课教师应促进国际视野、历史视野以及知识视野的有机融合，借助系统、生动的纵横对比分析，讲好中国故事，传播中国声音。教师需通过高远的历史视野，围绕辩证唯物主义等，清晰梳理历史使命的发展逻辑，引导学生准确把握历史特色和时代特征，鼓励学生积极投身到社会主义现代化建设中来；借助广阔的知识视野和思辨的学术风格，追踪学术前沿，徜徉理论高端，丰富学生的理论知识，扩大学生的知识储备；应用高远的国际视野，了解国际发展的重要趋势，通过与国际的比较彰显中国特色，开阔学生的全球视野，努力增强学生科学解读世界发展形势的能力。

3.在“守正创新”中落实育人的职责

“守正创新”是思想政治理论课教师的发展动力，需要不断转变理论课程教授的模式，通过生动有趣的课程内容吸引学生主动参与课程教学。思想政治理论课教师要将辩证唯物主义和历史唯物主义贯穿教学全过程，做到有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味、有己有人。思想政治理论课教师要严于律己，坚守理论基础和提升理论素养，从教学内容和教学方法上进行创新，结合时事热点问题丰富课程教学。

思想政治理论课教师要严守思想政治理论课教学的纪律刻度。教师应牢记党纪和国法，牢固红线意识和底线意识，坚持理论教学与实践教学相统一，发扬核心价值观，推动中国特色社会主义发展，做到课上与课下保持一致，线上与线下保持一致，积极发扬思想政治主旋律，传播思想政治正能量。

思想政治理论课教师要创新思想政治理论课教学的方式方法。思想政治理论课程需将理论体系作为基本色，推动理论思维更新和教学思维创新的有机结合。教师需在理论学习层面久久为功，逐步丰富理论内容，紧握时代脉搏。此外，教师需要从教学模式与教学手段上下功夫，依托大数据的资源优势，重点做好新媒体教学的变革创新，通过学生的审美需求与认知特征，借助学生都认可熟悉的教学方式进行授课。教师还必须促进实践教学，应用课堂讨论及展示、参观学习等方式为学生留下深刻印象，提高学生举一反三、在实践中灵活应用的能力。

结语

思想政治理论课是为党和国家培养高素质优秀人才的核心课程，让这门课程变成具有温度的学科，教师不仅要在课堂上讲，还要在生活中讲，讲好思想政治理论课需要久久为功。思想政治理论课教师必须明确当代教师的职责与使命，牢记自己的责任和义务，坚守道德意识底线，以学生为对象、以思想为关键、以政治为重点、以课程为载体，引导学生在关系联结中认识自我，鼓励学生全员参与，提高学生的课堂参与度；鼓励学生在学习中丰富自我，帮助学生积极认识自我，学会与自己、他人和世界对话；支持学生在实践中创造自我，未来属于拥有全新思维的人，鼓励学生勇于创新、大胆突破；激励学生在发展中超越自我，科技越发达，人性越绽放，鼓励学生多元化发展，不断成长为更好的自己。