如何利用假期开展家务劳动教育

陈淑芬

随着“双减”政策的出台，中小学生的学习压力有所缓解。寒假来临，他们有更多时间待在家里，笔者建议家长把关注孩子学习的部分精力转移到家务劳动上，进一步认识家务劳动教育的意义和做法。

重视家务劳动是新时代的教育观

家务劳动是世界上教育先进国家的常规课程。芬兰是全球教育强国，他们把家务劳动直接纳入了课程体系，一些学校还设立了“家政课”，内容主要包括家务劳动和家庭理财，以帮助孩子锻炼生活能力。在日本，从幼儿园起，孩子们上学的时候就带上两块抹布，一块用来擦桌子，一块用来擦地板。当孩子到了五年级，洗衣服、叠衣服、烹饪等都需要学习。家务劳动教育能帮助孩子学习如何照顾自己和他人，从而拥有更好的人际关系。

家务劳动能力是我国新时期人才培养的要求。2021年4月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，其中明确要求家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，从国家政策和社会导向的角度，将家务劳动提到了教育的高度。我国著名教育家魏书生认为，做家务是“知孝道、懂感恩、明担当、重发展”的教育之根，忽视或者不以为然地对待劳动教育，最终培养的人，可能是不劳而获的人，也可能是精致的利己主义者。

家务劳动对孩子的发展意义重大

相关研究表明，让孩子干家务，也是在进行智力开发。苏霍姆林斯基曾说：“在学校工作的十几年经验使我相信，劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上。”比如学做饭菜时，孩子需要仔细观察食材，并学习家长使用厨具的方法，这相当于是在综合锻炼孩子的观察能力和操作能力。孩子收拾衣物时，需要把衣物分门别类地叠好放入衣柜，这个过程就锻炼了孩子的归纳和总结的能力。这些家务劳动，无疑对孩子的智力开发大有裨益。

家务劳动对孩子未来幸福的影响是有相关研究证明的。哈佛大学曾开展过一项研究——《胜利的经验：哈佛格兰特研究中的人们》。从1938年开始，研究人员对268名哈佛大学大二学生和456名生活在波士顿贫民窟家庭的孩子进行跟踪调研，研究涉及家庭、童年经历、教育、工作等多个方面，研究工作持续了76年之久。研究结果表明：爱干家务和不爱干家务的孩子，在長大之后就业率之比为15：1，犯罪率之比则是1：10，平均收入前者也要比后者高出20%左右。爱干家务的孩子，未来家庭生活更幸福，离婚率和心理疾病患病率也较低。

中国教育科学研究院曾对全国2万个小学生家庭进行调查，结果表明：孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

如何引导孩子做家务

首先，爸爸要做好表率。不管多忙，爸爸都应该抽时间来做家务。爸爸在家务劳动方面的身体力行，远比说教管用，而且还能给家庭带来更多的温馨和快乐。

其次，家长要尽量跟孩子一起做家务。这样，家务劳动就不是一种简单的付出，而成了一种亲子活动。家务劳动的过程中，孩子更愿意和家长交流，共同享受劳动成果，不仅改善了家庭关系，也为孩子未来的家庭生活打好了基础。

再次，家长要学会策略性地放手。孩子做家务活往往比较慢，还可能添乱，这时家长不要着急、不要嫌弃，而应耐心地教孩子，当孩子有了进步时，一定要及时肯定和表扬。这样，孩子不但学会了家务劳动，还增强了自信。

最后，教师要有目的、有规划地安排相关家务劳动课程和评价措施。中小学生的“向师性”很强，如果教师在假期中安排家务劳动方面的任务和展示等活动，他们就会很愿意分享自己做家务的感受和体会。这种重视家务劳动的集体氛围，会提升孩子做家务的兴趣，也使家务劳动教育更加规范、科学。

家务劳动是劳动教育的重要组成部分，无论从人们最关心的学习成绩来看，还是从孩子未来的幸福人生以及当今时代对人才培养的要求来考虑，我们都应重新审视家务劳动教育的重要性和必要性，并做好合理安排。