小学英语口语训练与教学方法探究

2022-02-22 23:54马小育
学习与科普 2022年3期
关键词:英语口语能力小学五年级培养

马小育

摘要:小学五年级学生处于小学学习的高段,在学习中需要不断提升自身的学习能力,才能够稳定地进行学习与发展。目前,较多小学五年级的学生在英语课堂的学习过程中缺乏学习的方式,难以有效地提升英语口语的能力,从而限制了英语学习的有效发展。所以,英语教师需要根据小学生学习的能力,为小学生制定良好的发展战略,以此促进小学生英语口语能力的发展。

关键词:小学五年级;英语口语能力;培养

现阶段,小学生在学习英语课程中,不仅需要认知英语知识,了解英语知识的内涵,还需要培养英语口语的能力,才能符合当下的学习需求。小学生培养英语口语的能力,有助于从不同的角度理解英语知识,提升语言构建的能力,提高学习的成绩,丰富文化学识。因此,英语教师在教学中若想有效地培养小学五年级学生英语口语的能力,则可以运用微课、对话、情景等教学方式,激发学生学习的活力,推动学生学习的进程。

一、构建对话课堂,营造交流氛围

英语语言能力的提升离不开交流氛围的构建,良好的交流氛围能够帮助小学生提升口语交流的速率,提高小学生学习的关注力,增强小学生学习的效果。从而,英语教师可以构建对话课堂,将小学生作为教学的主体,发展小学生自主学习的特性,提升小学生学习的自由度,增强小学生的口语表达能力。

例如:教师在教学“Whose dog is it?”的过程中,可以先教导学生基础的理论知识,再让学生根据教材中的内容进行情景表述,以此既能够帮助学生增强对教材知识的理解,还能够发展学生的英语表达能力。

学生:“Whose dog is it?”

学生:“This is my dog.”

学生:“Your dog is beautiful.”

学生:“Thank you.”

学生在进行英语情景口语对话后,教师需要根据学生对话的内容进行评价,让学生了解英语口语能力的不足,以此完善学生口语表述的能力,使学生不断进步。学生长时间运用英语对话,能够提升英语学习的自信心,增强学习英语课程的主动性。

二、运用微课教学,认知单词读音

小学生在培养英语口语能力的过程中,首先需要认知单词的读音,了解单词表达的汉语意思,其次才能够有效地进行后续的学习。微课教学是一种现代化的教学方式,不仅能够帮助学生在课堂中理解英语知识,还能够帮助学生在课下进行复习,让学生合理规划学习的时间,巩固学生学习的知识。英语教师若将微课教学融入到课堂教学中,有利于提升学生的认知能力,让学生在短时间内掌握英语单词的读音。

例如:教师在教学“My favourite season”的过程中,可以利用信息技术为学生制作“season,spring,fall,summer,winter”等单词含义的微课视频,让学生跟随音频进行记忆朗读,帮助学生初步记忆英语单词的读音。与此同时,教师还可以利用信息技术为学生制作“The trees are_____and the flowers are ____ in spring.”等单词填空的微课图片,让学生根据所学的知识进行解答,以此可以帮助学生深入理解单词的词性,增强学生对单词的掌握能力。除此之外,学生还可以将微课视频运用到生活的学习中,利用饭前、睡前等琐碎的时间进行学习,不断提升对英语单词与句式的记忆,培养良好的学习习惯。

三、拓展情景教学,增强表达能力

情景教学是教师根据教学的需求,为学生构建不同学习环境的教学方式,可以帮助学生实现学习中的目标,提升学生学习的效率。小学生增强英语表述的能力,有助于更为直接地提升英语口语表达的能力,发展英语学习的创造力。以此,英语教师在英语教学中可以拓展情景教学,引导小学生进行丰富多彩的学习过程,提升小学生学习的积极性,增强小学生表述的能力。

例如:教师根据学生英语能力的增强,可以适当增加英语情景短剧比赛的教学内容,让学生自主选定与制作英语情景短剧比赛的主题与内容,以发展学生英语学习的自主能力。学生在准备英语情景短剧的过程中,需要将自身所学的知识与理念融入其中,有助于突破现阶段英语学习的极限,同时让教师认知自身学习的状态,以此有助于教师制定后续的学习计划,增强教师的教学的质量。英语教师在学生演绎英语情景短剧后,可以其他学生进行评分,以此有助于增强学生的鉴赏与分析能力,让学生更为多样化的发展英语口语能力,构建学生英语口语能力学习的独立体系。

总而言之,英语课程是小学五年级学生需要重点学习的课程,其不仅能够带给学生更为广泛的文化学识,提升学生的学习视野,还能够帮助学生认知更多的语言,发展学生的语言能力。从而,小学五年级的学生在学习英语课程的过程中培养语言能力,既是现阶段学习的需求,也是未来成长的需要。

参考文獻:

[1]梁巧燕. 谈农村小学英语口语能力的重要性[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021教育科学网络研讨会论文集(四).中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2021:152-154.

[2]丁洁.落实教学改进,提高英语学习兴趣——小学英语教学存在的问题和对策研究[J].校园英语,2021(40):123-124.

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