浅谈幼儿园区域游戏活动存在的问题及解决策略

罗小燕

摘要：区域游戏活动是现如今幼儿开展的教学活动之一，能够很好的激发幼儿的学习积极性，并且增强其动手能力，但是从实际情况来看，仍就存在一系列的问题，这也使得幼儿园区域游戏活动存在一定的缺陷。本文主要对存在的一系列问题进行深入分析，并以此为依据提出相关解决策略，希望为相关人员提供帮助。

关键词：幼儿园;区域游戏活动;问题;解决策略

对于幼儿来说，如果一味进行枯燥的学习，那么很快便会丧失学习兴趣，而将区域游戏与教学过程中相结合，可以使得幼儿可以劳逸结合，从而提高学习的积极性。所以，教师需要不断优化区域游戏，以此来更好的提高幼儿的学习效果。

1. 区域游戏活动在幼儿教育中的重要性

目前，区域游戏活动已经受到广大学者和幼儿教师的认可，并且将其灵活运用在课程教学中，已经取得了较为显著的效果。从概念定义的方面能够将这种教学方式理解为一种幼儿进行制度探索的形式，能够通过游戏的状态呈现出来。具体来说，区域游戏主要是借助一些活动材料来为幼儿创建一个自主学习和动手操作的环境，通过教师和幼儿之间的有效沟通和互动交流，促使幼儿学习更多的生活知识，学习更多的技能，也能够促进幼儿全面的发展，无论是身体智力又或者是创造力以及情感方面都能够有所进步。并且，对于一些内向的幼儿来说，丰富的游戏活动可以增加与其他小朋友的交流，进而可以更好的促进幼儿的语言表达能力，对他们的健康成长起到推进作用。

2. 目前幼儿园区域游戏活动中存在的问题

区角游戏在当下经过频繁的应用实践，已经成为了一种非常成熟的教育形式，但是对于一些幼儿园以及教师来说，并未充分认识到这一游戏活动的重要性，也未进行深入的认知，所以在开展游戏活动时仍旧存在一些问题，下面主要从几个方面进行论述。

2.1幼儿的自主性受到限制

一部分教师对于幼儿园区域游戏活动的认识片面并且非常的肤浅化，即使应用也仅仅只是在形式上体现，没有真正的深入到幼儿群体当中。一些幼儿园进行区角游戏活动中应用的材料也非常的少，孩子不具备自主性，教师有着严重的指导性。大部分教师会在游戏过程中会过分限制幼儿的活动，比如大部分教师为了保证幼儿自身的安全，会将其固定在某一范围进行活动，并且会对一些材料的使用过分限制，导致幼儿的游戏体验感较差，并未实现真正的自主学习。

2.2 游戏活动形式单一

在区域游戏活动当，一些游戏都有固定的主题，这些固定主题所应用的事物也是陈旧的，落后的，不具备创新力，不对幼儿具备吸引力，所以说无法对幼儿起到教育效果。在实践的过程中一些幼儿园的区角游戏更多的是成人的指令，不具备个性化多样化的特征。幼儿园的区域游戏也没有更多专业人员进行指导，周边的环境设施无法保证安全性，也会受到教师个人素质的限制和影响。一些幼儿园区域游戏化的实施，仅仅是从形式上可以看出，并没有真正的获得区角游戏进行教育的最终效果。

2.3 游戏材料投放不足

材料对于区域游戏来说有着重要的影响作用，相关教师需要为幼儿选择合适的材料来开展相关活动，但是目前游戏材料投入较少，无法很好的完成相关活动。首先，所选择的材料单一，大部分会将积木，拼插玩具作为主要游戏材料，并不具有新意，所以无法吸引幼儿的注意力。其次，游戏材料长期未进行更新，这导致幼儿只能长期利用一种材料来完成游戏，长期下去不仅幼儿的积极性受到影响，还会由于长期操作一种材料而使得动手操作能力得不到提高。所以要想提高区域游戏活动的质量，相关教师需要从游戏材料着手进行准备。

3. 解决策略

3.1 尊重幼儿的自主性

在上文提到提到，目前部分教师在开展游戏的过程中过分限制幼儿的自主性，使得他们的游戏体验感较差，游戏效果不明显。为了更好的解决这一问题，教师需要尊重幼儿，给予他们更多的自我操作时间，自己在旁进行指导即可。具体来说，在游戏开始前，教师可以对幼儿讲解游戏的规则以及玩法，使他们在后续游戏中能够拥有较好的游戏体验，在游戏开展的过程中教师需要引导幼儿根据游戏材料进行自主操作，并且在游戏结束后对幼儿进行鼓励，以此来提高他们的自信心，使得他们更愿意进行自主学习。

3.2 投放丰富多样的游戏材料

游戏材料是幼儿开展各种游戏的最最重要的基础，不同的游戏材料，对幼儿所产生的影响，吸引力不同，因此为了更好的开展区域游戏活动，提高幼儿自身的学习效果，教师需要根据幼儿自身的特点投放丰富多样的游戏材料。首先，选取有趣的材料，使得幼儿的注意力得到集中，幼儿的学习激情得到激发。教师需要根据幼儿的学习情况来投入难度适中的材料，比如对于年龄较小的幼儿来说，卡片较为合适，可以让小朋友自己进行裁剪。而对于年龄稍大的幼儿便需要进行智力的开发，此时便可以选择积木为主要游戏材料，积木碰撞在一起也可以进行积木垒高、平铺、围合等，不同的积木在垒高、平铺、围合过程中形成的形状也是不一样的，这样可以更好的锻炼幼儿的思维开发。其次，还需要确保所选择的材料是安全的，对于幼儿的身心都没有较大的危险，游戏材料的安全性是至关重要的，需要尽量的规避形状比较尖锐或者是易碎的游戏材料。

4. 结束语：

总之，区域游戏活动对于幼儿教育有着重要的意义，相关教师需要不断进行游戏创新，并摆正幼儿在游戏中的主体地位，以此来提高游戏的价值。

参考文献：

[1]叶波.有效开展幼儿园区域活动的思考[J].現代教育科学，2018（2）.

[2]孙延，朱佳佳.幼儿园区域活动存在的问题及对策[J].集宁师范学院学报，2017（1）.