浅谈幼儿园美术教学活动中指导策略的重要性

王倩

摘要：随着社会水平的提高和美育的大力推行下，美术这一门学科逐渐变的越来越重要。在幼儿园中引进美术教育，能够从小培养学生正确的审美观，为学生打下感知美，区分美，欣赏美，创造美的基本基础。由于幼儿园是对幼儿美育的启蒙阶段，并且他们对外界美的感知能力不同，所以教师要在在幼儿园美术教学活动中对幼儿加以指导，这样才能够更好的帮助幼儿打开思维，提高幼儿感知美的能力，从而培养幼儿的审美观。

关键词：幼儿;美术教学活动;指导策略;重要性

作为教师，要充分的挖掘美术的特点，要通过美术教学培养学生的审美能力，充分陶冶幼儿情操，能够让他们自发的去感受生活中的美，去寻找生活中的美。幼儿园时期是对幼儿素质发展教育的启蒙阶段，是培养幼儿习惯的关键时期，通过教师在教学活动中的引导及指导，能够保证学生沿着正确的方向前行，同时也能确保幼儿在学习过程中的吸收内容效果。教师不仅仅要教会学生感受美，还要达到让学生表达美的教学效果，通过学生对自己内心的美的表达，能够提高学生的欣赏能力和表达能力，从而促进学生的全面素质发展。

一、教学中分层次指导的重要性

随着幼儿年龄的增长，他们对美的感知能力也会越来越强，教师要立足于学生的基本生理、心理需求来对他们进行分层次指导。对于小班的幼儿来说，他们平均年龄是3岁，他们正处于形成感知美的一个阶段，所以教师要注重培养培養幼儿的感知能力，训练他们的观察能力，让学生多听多看，让他们去大量的感知什么是美，通过丰富幼儿脑中关于美的具体直观实物，能够让幼儿在脑中初步的形成对美的概念。对于中班的学生，教师就要引导他们去寻找美，通过他们对生活中事物美的感知，他们能够更好的去发现美。在这个阶段，教师也要培养他们的发散思维，要教会他们如何从不同角度发现美，这样他们就能够在实际学习中举一反三。对于大班的学生来说，他们的思维逻辑明显活跃，他们的学习热情也大幅度提高，教师要注重培养他们的想象力和创造力，能够让他们基于自己的想法去创造美。

例如，在对小班的孩子进行教学时，教师要以简单的图形，各种线条的描画以及做简单的小手工为教学重点。 让孩子们能够自由的发挥，有的孩子可能会画一些杂乱无章的线条，这时老师一定要记住千万不要去责备他们，反而应该尊重他们，给予他们一定的夸奖。教师要按照幼儿自身的发展，不可操之过急。要重于培养幼儿的学习积极性，锻炼幼儿手眼协调能力，锻炼幼儿手、脑的灵活性。对于中班的孩子来说，他们已经具备了模仿画作的能力，教师可以将重点放在如何引导学生发散思维。

二、多样化教学指导策略的重要性

在幼儿园美术教学中，如果教师仅仅采用一种教学方式，难免会使幼儿产生审美疲劳。幼儿的热情和积极性相对很高，教师要通过丰富自己的教学方式来提高幼儿对美术的深层次理解。教师要针对不同的幼儿开展不同的美术教学指导。由于性格的不同，他们对美的感知、美的表达也不尽相同，教师要注意每个幼儿的具体特征，因材施教。教师还要注重尊重、鼓励每一位学生，这样能够让学生更加自信的去创造美。例如，在开展美术教育活动时，教师要为孩子们营造一个轻松的环境，要鼓励学生说出自己内心的想法。

艺术来源于生活，教师还可以开展贴近生活的美术教育活动。通过描绘生活中的具体事物对于孩子们来说是比较轻松有趣的，同时也能让孩子们更好的感受生活、发现美。例如，教师可以让孩子们画一画他们眼中的四季，对于春天，有的孩子画了小草，有的孩子画了鲜花，有的孩子画了消融的河流……对于夏天，有的孩子画了烈阳，有的孩子画了冰淇淋，有的孩子画了穿着裙子的妈妈……对于秋天，有的孩子画了枯黄的树叶，有的孩子画了丰收的麦田……对于冬天，有的孩子画了一片片的雪花，有的孩子画了一个雪人，有的孩子画了一件大棉袄……他们能够通过自己对四季的感知表达出自己内心的想法，也在一定程度上丰富了自己的情感体验，丰富了自身的想象力。

教师还可以将美术教学活动与中国传统文化结合起来，这样能够在提升学生审美的同时丰富学生的传统文化知识。比如在新年这一主题下，教师通过引导，可以让学生试着剪剪窗花，或者说做一个手工小灯笼，再或者说让孩子们画一画年夜饭里都有什么？让孩子们画一画他们见过的烟花，在此基础上，让他们自己画一款属于自己的烟花，孩子们可能会画动物烟花，可能会画糖果烟花等。通过这样的方式，能够让孩子们更加深刻的了解传统文化，能够提升孩子们的文化自信，同时也是引导幼儿感知美、表达美的一个过程。

三、总结

幼儿园是对孩子的启蒙时期，将美术教育应用于幼儿园基本教育，能够让幼儿更加正确的感知美，区分美，创造美。教师通过丰富自己的教学指导策略，能够使幼儿在课堂当中积累更加丰富的艺术素材，从而提升学生的审美。在教学过程中，教师恰当的指导对学生的美育起着至关重要的作用。同时，如果能够将其他文化引入美育，即是对学生文化知识的丰富，也能扩展对学生的美术教育。

参考文献：

[1]罗友兰浅谈幼儿园美术活动的开展及指导方法[].课程教育研究，2013， （16）。

[2]萨日娜开展丰富多彩的美术教育活动，培养幼儿创造性思维[].读写算，2015， （24）。