多措并举，精准发力，确保手机管理见实效

李谦

摘要：手机管理作为教育部推出的五项管理措施之一，需要各级各类教育部门层层落实，学校作为最基层的教育组织，理所应当地在推行管理措施的第一线。本篇文章就是从学校个案出发，分享一下手机管理工作方面的经验，抛砖引玉，期待更多的好的做法能够出现，共同做好这项泽被孩子的工作。

关键词：手机管理;协同;校园生活

为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，1月份教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。我校积极响应，明确了以校长为主要负责人，多部门联合协作的手机管理专项小组，进行多方联动融合管理。生生联动，组织形成学生自主管理网络;师生联动，切实解决手机管理中的主要问题;家校联动，逐渐提升家长的手机管理能力。

現将我校的一些做法，汇报如下：

一、望闻问切，做好调查研究

学生手机管理的症结究竟在哪里？我校的学生手机管理问卷调查中我们发现这样几个重要信息：第一，学生带手机进校的最主要原因是方便与家长联系;第二，参与问卷的学生中，绝大部分都认为手机对自己的帮助很小，82%的学生选择长时间不看手机也无所谓;第三，在手机对青少年的影响这个问题中，学生普遍认为手机成瘾会对学业造成很大影响和近视加深，这两项选择达86%和83%;第四，家人玩手机对对学生影响很大，选择我也很想玩的学生占比最高。

根据问卷结果分析：首先我们发现绝大部分学生对手机有正确认识，也十分支持学校对手机进行管理，手机对学生来讲最大的作用是查资料;其次手机管理中亟待解决的问题是联系家长的途径，手机管理中最大的难度是来自于家庭成员是否自律，手机对青少年学业和健康都有重大的影响，学生也能意识到这一点。

二、管疏并重，强化协同治理

在调查研究基础之上我校出台了《维扬中学学生手机管理方案》，总务后勤为带手机进校的学生在传达室专门设置了“停机场”，学生通过自主申请，家长同意，学校批准，放置保管四个环节，解决了带手机到校学生的手机摆放问题;另外传达室提供两部座机供学生平时联系家长。

德育处将手机管理情况纳入日常管理范围，加强对教师岗位责任的落实，及时解决班级手机管理中存在的问题，检查结果将作为评价教师德育工作和班级管理工作成效的重要内容，确保学生手机管理落实到位。把智能电子手表、电子平板等设备与手机学生管理统筹考虑，确保原则上手机不进入校园、更不能进入课堂等要求落到实处。教学处及时提出了作业布置要求，要求教师用作业记载本布置作业，坚决杜绝再用手机布置作业。

三、引导结合，丰富校园生活

氛围营造促管理。国旗下讲话、集体签名宣誓仪式、黑板报、橱窗、大屏、学校公众号等阵地全力宣传正确对待手机，管好手机，校园书声琅琅，手机勿扰;一班一公约，将班级手机管理深入到学生内心深处。

活动丰富强管理。主题班会课活动讨论手机利与弊，“请放下手机，让我们真正在一起”情景剧表演，在角色扮演中让学生意识到手机有效管理的作用;开展一封家书活动，孩子和家长写信互动，用动情的文字说出对彼此的期待;“阳光心苑”心理咨询室定期开放，为使用手机有困惑的学生提供心理咨询;丰富多彩的社团活动让学生动起来、活起来，强健了体魄，愉悦了心情，陶冶了情操，减少了对手机的依赖。

四、家校联手，深耕家庭教育

家校联动，融合管理。学校开展了“七个一”活动，第一，发放了给家长的一封信，言辞恳切，希望家长以身作则，制定家庭手机使用公约;第二，共读《放下手机指南》，视频传声，亲子共情。第三，策划了周末实践性活动，“我和春天有个约会”、“今天我下厨”、“清明祭扫，学习先烈”、“放飞纸鸢（yuān）、预防近视”等，亲情陪伴，远离手机。第四，举行了“请放下手机，让我们在一起”启动仪式，仪式教育，郑重庄严;第五，召开了一个孩子的研讨会，对手机成瘾的学生，家校合作，共商对策;第六，举行了一场专题教育讲座，邀请专家，线上解惑。第七，编印了《请放下手机，让我们真正在一起——家书传情》读本，墨香留痕，心灵共振。

“七个一”活动旨在引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作，让家长和学生都能科学、理性对待并合理使用手机，提升学生文明使用网络的素养，提高学生自我管理的能力，做手机的主人。

多方联动，融合管理，化“堵”为导，前方依旧路漫漫，我们当下正努力，在手机管理行动中，我们不仅要做好学校教育的播种人，更要做好家庭教育的深耕者，用心、用情、用理、用爱浇灌好孩子们的心田。

参考文献：

[1]教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知

[2] 陆云泉《手机：拿得起 放得下 管得住 用得好》