初中班主任优化学生沟通工作的有效对策研究

刘志辉

摘要：初中生进入青春期后，独立人格彰显，如果班主任管理不当就会出现不同程度的逆反行为，初中班主任优化学生沟通工作要定位沟通目标，以学生为本开展用心沟通;要全面关注学生，创设出多元的师生沟通渠道;要更新工作理念，丰富教师沟通的内容。本文分析了初中班主任与学生沟通过程中出现的实际问题，总结了初中班主任优化学生沟通工作的有效对策。

关键词：初中班主任;学生沟通;问题;对策;优化

初中生正处于青春逆反期，班主任不仅要重视学业督促，还要重视加强对学生的思想教育与心理监控。为了实现这一目标，教师就要加强与学生、家长之间的沟通，多角度提高沟通技巧，借助有效地师生互动来促进学生全面健康发展。本文分析了初中班主任与学生沟通过程中出现的实际问题，总结了初中班主任优化学生沟通工作的有效对策。

1.初中班主任与学生沟通问题

1.1班主任与学生沟通目标出现错位

初中班主任在于学生沟通的过程中，其需求目标有错位。从学生的角度来讲，初中生希望与班主任拉进关系，更愿意交流一下关于生活、业余兴趣等方面的话题;从教师的角度来讲，班主任与学生沟通的内容功利性太强，希望了解班级内的情况，希望通过谈话来鼓励学生努力学习，这些虽然是正面的沟通，但是却不是初中生所希望的沟通。究其原因，班主任信息接触面狭窄，沟通技巧不足，对初中生独有的特点不熟悉。

1.2班主任与学生沟通方式相对单一

初中班主任与学生沟通的方式相对单一，多数就是选择一对一的课后谈话，甚至于几句话就结束了沟通，无法起到应有的沟通效果。究其原因，就是教师缺乏沟通技能方面的培训，班主任沟通意识不足，学校配置不足，无法为班主任提供更多的沟通渠道。

1.3班主任的沟通教育理念过于落后

初中班主任的沟通教育理念过于落后，很多教师没有充分认识到师生沟通的重要性，其沟通的内容多数是以学习成绩促进、违反纪律的调查为主;沟通面也很窄，多数就是围绕一对一的形式进行沟通。原因就是班主任现代教育观念缺失，受传统育人观念影响过于严重。

2.初中班主任优化学生沟通工作的有效对策

2.1定位沟通目标，以学生为本用心沟通

初中班主任优化学生沟通工作要定位沟通目标，以学生为本开展用心沟通。首先，教师要设置沟通的专题班队会活动，以此来拓宽信息接触面。例如：组织学生讨论“有意义的业余生活”，通过这样的班队会活动，了解学生平时的业余生活，考虑到学生对业余生活的渴望，从侧面角度来了解学生的兴趣爱好与日常生活，这样在师生沟通的过程中也会有共同话题。其次，教师要多掌握心理学和心理健康教育知识，掌握初中生的特点，多学习心理健康的相关知识，这样能够早早地发现初中生的问题，做好沟通工作。

2.2全面关注学生，创多元师生沟通渠道

初中班主任优化学生沟通工作要全面关注学生，创设出多元的师生沟通渠道。首先，教师要利用互联网开展班级沟通工作。随着智能化时代到来，人们越来越倾向于网上冲浪、记录生活，利用智能化时代创造一个方便快捷的师生沟通方式是明智的。教师要与学生建立友好的网络关系，在网络上利用学生喜欢的沟通方式进行交流，这样也有利于落实管理制度和德育要求等。其次，教师要重视沟通反馈信息的利用，所有的沟通信息都是下一步教育的重要素材，教师要以反馈信息为主建立起下一步的沟通内容。另外，教师要利用学校内的“心理咨询室”，与心理教师进行沟通，在心理咨询的环节，多与学生进行良性沟通。

2.3更新工作理念，丰富教师沟通的内容

初中班主任优化学生沟通工作要更新工作理念，丰富教师沟通的内容。首先，教師要加强自身培训，多参与校内外的培训活动，提升自身的沟通技巧，学会用更为合理的沟通方式来进行交流。其次，班主任要重视加强家校联系，多向家长夸奖初中生在校内的优秀表现，并且从纪律、学习、生活、心理健康、思想政治等方面进行全面的介绍，争取得到家长信任，然后从家长那里得到学生的性格特点分析等，最终实现家校合作，共同管理初中生，让其走上健康发展的道路。另外，教师要学会与不同性格的学生开展不同的沟通活动，在班级管理工作当中，要想与学生建立良好的师生关系，班主任要重视沟通艺术的运用，尊重学生的个体差异性，针对性地做好沟通与管理工作。总之，良好的工作方法是初中班主任必须具备的素质之一，在班级管理与学习管理中班主任需要掌握较为适宜的工作方法和技巧，这不仅可以提高教学效率，同时还可以针对性地做好沟通与管理工作。

综上所述，沟通是人与人之间进行语言交流与情感传递的基础，初中班主任的工作之一就是和学生建立良好的师生关系，初中班主任优化学生沟通工作要顺应社会对人才的需求，及时做好学生的沟通和教育工作。

参考文献：

[1]初中班主任工作中沟通技巧分析 [J]. 王志忠，李峰. 学周刊.

2019（35）

[2]论初中班主任的工作方法及技巧 [J]. 李山香. 赤子（上中旬）. 2017（05）