“以人为本”理念在小学教育管理中的实践

邹今坤

摘要：我国是教育大国，非常重视人才的培养，当然教育需要从小抓起，所以小学教育也成为培养学生的基础性教育，对于学生以后的教学发展非常重要。如今，越来越多是家长开始重视孩子的学习，望子成龙，望女成凤，成为所有家长的目标，素质教育的深化发展之下，小学教育管理也对人本理念进行了强化。本文就是根据小学阶段教育中存在的一些问题，结合以人为本的理念进行深入研究分析，希望能够对小学教育未来的发展有所帮助。

关键词：以人为本;小学教育;管理;实践

引言

新的課改背景之下，我国的教育教学已经融入了以人为本的理念，并将此作为现代化教育管理工作的核心内容。人本理念是时代发展是必须产物，能够指导小学教育教学。在小学教育管理中，教学工作需要与时俱进，跟上时代的步伐，将学生的主体地位凸显出来，才能够真正的展示学生的闪光点，从而让学生在进行学习的过程中享受到更为优质的服务。根据小学生的性格特点制定相关的教学措施，从而将小学生的综合素质进行全面的提高。

一、小学教育管理中存在的问题

1、教育理念跟不上时代发展的脚步

随着时代的发展，科学技术的不断进步，我国的教育力量也应该紧随其后，不断的进行创新，促进教育事业进行改革。这也就要求，我国的学校管理者以及各个科目的老师都改变以往陈旧的教学理念，从新出发，解放思想，实事求是，以人为本。但是在实际的教学工作中一些学校的管理人员思想并不前卫，从而导致了小学教育管理出现漏洞，教学模式流于形式，并且缺乏持久性。

2、教育体制不够完善

小学生管理并不是仅仅依靠人去管理，还需要制度，依靠制度去管理学生。人员在这其中只是起到了辅助的作用，却不能替换制度成为其中的主角。如今的形式下，由于受到我国应试教育的长期影响，很多的小学学校还是受到领导制度的影响，一校之长统筹安排全部的工作。对于学校的教学活动以及行政活动之间并没有特别明显的限定，小学校长的权利过大，受到约束的情况比较小，个人主义色彩比较严重，容易出现一些制度管理方面的问题。

3、行政管理形式化

小学管理和企业的管理还是有所不同的，因为教育的本身是一种组织活动，需要尽可能的将学生的利益最大化，保护学习师生的权益，并为其服务。如今，我国教育领域的管理行政化现象比较明显，缺乏一些管理经验，这对于小学教育的长期发展十分不利。

二、以人为本理念在小学教育管理中的实践

1、创新教学模式，坚持以人为本

作为小学领导应该将学生的利益放在第一位，从实际需求进行考虑，结合创新教育理念进行教学。明确人的发展，全面进行管理思想以及素质教育的管理。正确的认识到义务教育的重要性，并且深入了解学校师生的意见，切实改变学校的管理模式以及教学中教学理念。在进行小学教育的过程中，应该对老师的教育理念进行培养，全面贯彻落实以人为本的思想观念，重视人才的培养，将人的价值还有发展体现出来，贯彻落实现代化的教学理念，以及制度管理，从而提高老师还有领导者的办事效率，为以后的完善教学制度奠定基础。

2、改变管理模式，强化人性化管理制度

经过数据分析，我国小学教育管理制度还是存在一些问题，这些问题与我国的现实环境密不可分，教育的改革必然需要和这些问题进行宣战，从而降低或者减少这些问题给教育带来的负面影响，从而保证学校教学质量的提升。为此，在现有的管理机制方面，我们可以增加一些人性化的管理要素，坚持以人为本。对待学校的老师应该做到一视同仁，关心老师，关心教学工作，积极开展学校的教育活动，加强老师还有管理层方面的距离，为以后的教学改革打下坚持的基础。

3、强化民住，注重实践

我国一直倡导的就是自由民主，这有利于增强国民的主人翁意识，从而实现民主监督以及民主实践的形成。那么在以人为本的小学教育管理中，应该积极的开展一些民主活动，加强优秀学生之间的沟通交流，并且聘请一些专业的有经验的老师给学校的老师进行培训，积极开展培训工作，提高教学质量，发挥民主监督的作用，进而提高小学教育的管理水准。

结束语

由此可见，我们对于以人为本的理念在小学教育管理中存在的问题进行了研究分析。从而找出解决的办法。在实际的教学中，要善于对小学老师还有学生进行观察以及深入的思考，为此，我们可以知道很多的小学老师在给孩子上课的过程中，已经意识到以人为本理念对于教导小学生的重要性，但是由于老师教学水平以及职业道德方面的差异，从而导致如今的小学教学在以人为本理念的贯彻实施过程中遇到一些阻碍。也基于此，我们需要对小学老师本身的能力进行强化，不断进行培训学习，提升自己，针对学生的需求做出实质性的改变，从而让学生养成一个良好的学习习惯，促进小学生全面发展，成为国家优秀的全面人才。

参考文献：

[1]闫丽，崔超.浅析小学教育中的创新培养[J/OL].学周刊，2019（18）：57[2019-06-25].

[2]孟雪云.小学教育中渗透德育之我见[J/OL].学周刊，2019（18）：77[2019-06-25].