结合自然拼读法，提升小学生英语综合素质

龚雪华

摘要：自然拼读是英语教学中非常重要的一种方法，在任何阶段中，对于学生的英语语言学习的要求都是非常重要的，教师在将这种方法应用到不同的教学课堂环节中，能让学生的英语表达变得更为的流畅，也能让学生进行有效的学习，以此来增强学生对于英语知识理论的学习经验，所以本文就结合自然拼读法，提升小学生英语综合素质为主题进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学英语;综合素质;边看边读，直接记忆;构建情景，强化意识;正确发音

让学生对于英语知识内容都进行有效预习的过程中，教师可以结合不同的教学活动的开展，帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能够增强学生的英语表达的思维意识，也能让学生在不同主题活动的参与下，逐渐的增强自己的英语语法知识点的理解和记忆。教师在开展阅读活动的过程中，都需要面对学生的英语学习的难题，进行逐个的攻破，这样才能提升英语学生的英语学习的自信心，也能促进学生的英语综合素质的发展，所以在结合自然拼读法的过程中，不仅能降低学生在课堂中的学习难度，也能让学生在这样的学习过程中，逐渐的提高自己的英语表达的思维意识，建构自己的学习体系，强化学生的自主学习的思维能力，促进学生的英语核心素养的发展。

一、边看边读，直接记忆

学生在对于不同的单词进行有效记忆的过程中，教师都需要教会学生认识不同的音标内容，在边看边读的过程中，对于单词的汉语意思，以及单词的拼写结构等，进行有效的记忆，这样才能增强学生在课当中对于时间的利用效率。让学生在这样的学习前提下，对于相似的单词的发音类型，可以进行合理的区分。任课教师在运用拼读教学法的过程中，能够促进学生的英语学习自信心的增强，促进学生的综合学习能力的发展。

例如，教师在讲解英文单词的过程中，让学生对bright 、high 、light、night这几个单词的发音，先进行了解，然后教师在讲解音标知识的时候，就可以以这个单词为例，降低学生的学习难度。能让学生对于不同的文章内容进行简单的阅读，让学生在边看边读的过程中，对于相关的语法句型或者是单词结构，可以进行直接的记忆，这样再将自然拼读法运用到不同的教学活动开展中的时候，才能够增强学生的自主学习的思维意识，也能让学生对于音标知识内容进行合理的运用，提高学生的实践学习意识，增强学生的记忆学习的效率。

二、构建情景，强化意识

教师在构建相关的教学情景的基础上，都需要先了解学生的英语学习的兴趣，这样才能在强化学生的自主学习意识的过程中，不断的提高对于知识内容的讲解效率，也能让学生对于相关的英语音标内容，进行合理有效的认知和学习。在针对不同的学生所面临的英语发音的问题，设置相关的课堂教学结构的过程中，都可以从学生的学习特点中出发，这样才能够将自然拼读法运用到不同的教学环节中来，也能够提高课堂中知识内容的讲解效率，增强学生的英语语言的表达意识，促进学生的英语表达能力的提升。

例如，在教授学生学习英文的过程中，教师首先就要為学生构建相关的学习的环境，这样才能够强化学生在课堂中的语言学习的思维意识，也能让学生转变自己的思维学习的状态。所以教师在教授学生学习音标知识的过程中，都可以将为学生列举不同的单词结构，比如place 、plan 、play 、plow等，这些能引导学生对于知识内容进行和理论的探讨，也能让学生在这样的学习氛围下，逐渐的增强自己在课堂中的学习参与度。所以教师在构建教学情景的过程中，都可以将自然拼读法进行合理有效的运用，强化学生的语言表达的思维意识，帮助学生促进自己英语学习体系的建立。

三、多元指导，正确发音

教师在对于学生的英语学习的方法，进行多元指导的过程中，可以帮助学生对于不同的英文单词进行正确有效的发音，增强学生在课堂中的学习乐趣，而且在开展主题教学活动的前提下，能让学生融入到课堂的学习氛围中来。教师在这样的教学过程中，都可以与学生建立良好的沟通关系，让学生对于不同的英语的音标都可以进行合理有效的认知，增强学生的语言拼读能力。

例如，在教授学生学习在教授学生学习不同的音标知识的过程中，教师可以先让学生对于同一组类型的单词，进行合理有效的认知，比如present、pretty 、price 、prize等，让学生从单词的发音方法中进行合理的探讨。教师在对学生的学习方法进行多元指导的过程中，能够提高学生英语发音的准确性，也能让学生在这样的过程中，对于不同的英语知识内容都进行合理的探讨。提高学生的自主学习的思维性，帮助学生掌握不同的英语发音的知识结构，从而增强学生在课堂中的自主学习的认知。

总而言之，在面对不同的课堂教学现状的前提下，教师都需要从学生的学习特点，以及个人学习能力的发展情况中，进行探究和考虑，这样才能够在开展课堂教学活动的过程中，将因材施教的教学理念进行合理的渗透。所以教师在将自然教学拼读法运用到不同的英语活动中的时候，都能够提高学生的综合学习能力，也能让学生对于英语知识内容进行合理有效的认知和学习，促进学生的综合学习能力的发展。

参考文献：

[1]陈慧娟. 小学英语自然拼读教学误区及优化措施[J]. 学周刊，2020（2）：103.

[2]金兰. 小学英语自然拼读教育教学的研究[J]. 新课程，2020（20）：49.