浅析小学英语优质课堂教学模式的构建

王淑芳

摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，素质教育的理念已经渗透到不同的教学阶段中来，对于各个教学课堂模式的变革，是非常具有教学积极意义的，教师在对不同的知识内容的讲解形式，进行有效创新的时候，能促进学生对于知识内容进行良好的掌握，夯实学生的基础学习能力，让学生获得全面的学习和发展。教师在根据不同的教学理念，在课堂中的有效应用促进优质教学课堂模式的形成，提升对知识内容的讲解效率。因此，本文就浅析小学英语优质课堂教学模式的构建，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学英语;优质课堂;引导学生自主学习;创设真实教学情境;教学拓展问题

中图分类号：A 文献标识码：A

通过完善课堂中知识的讲解模式，在促进教学效率提升的事后，才能将科学的教学方法进行持续性的发展。教师在搭建优质课堂教学模式的时候，需要与学生建立良好的沟通关系，让学生对不同的知识内容的学习，可以变得更加的具有高效性。通过完善学生在课堂中的学习步骤，能让学生对于理论知识内容的解读情况有着自己的学习思考，教师在构建不同的课堂教学环节，能让学生对于不同的课堂教学活动都进行积极有效的参与，也能提升学生对于英语知识内容的学习兴趣，教师在面对不同的课堂教学环节构建的时候，都需要从学生的学习特点中出发，这样才能促进英语课堂教学模式的创新形成。

一、引导学生自主学习，完善整体课堂结构

教师通过培养学生的自主学习的思维意识，能在布置不同的預习学习任务的时候，增强学生对于知识能力的学习动力，让学生在课堂中可以有良好的学习表现，而且通过完善课堂中整体知识内容的讲解结构，也能促进学生的英语学习思维意识的形成。教师所在不同的教学课堂结构中，都需要根据学生在课堂中的学习思维，表现对于理论知识人的讲解方式，进行合理的创新，促进英语优质课堂教学模式的建构，帮助学生对知识内容进行合理的解读和分析，提升学生在课堂中的学习表现。

例如，在教授学生学习“My friends.”这一章节内容时，教师在根据学生个人学习能力的发展特点，对课堂中的教学环节都进行有效创新的时候，才能引导学生进行自主学习，促进优质课堂教学模式的建构，帮助学生对于自己的英语学习体系进行合理的完善，教师在整合课堂中教学资源的时候，也能让学生对知识内容进行良好的分析和解读，引导学生对于物主型代词以及名词性代词等，都进行合理的分析，增强学生对于英语知识内容的学习应用。

二、创设真实教学情境，营造浓厚学习氛围

在创设真实课堂教学前景的时候，教师都需要关注学生在课堂中的英语学习思维的发展，通过为学生营造良好的课堂学习的氛围，才能让学生融入到课堂的学习环节中来，并且能让学生对于知识内容进行合理有效的运用。教师在这样的教学基础上，能不断的夯实学生对于知识内容的学习掌握，也能让学生对于英语知识内容的学习兴趣，变得更加的强烈，在促进英语课堂优质教学模式形成的时候，都能为学生呈现良好的知识内容的学习结果，增强学生在课堂中的学习自信心。

例如，在教授学生学习“Can I help you？”这一章节内容时，教师在让学生理解不同的清代动词用法的时候，都可以先根据学生在课堂中对于知识能力的学习理解，以及学生的个人学习能力发展的特点，为学生创设真实有效的学习情景，让学生融入到不同的课堂学习氛围中来。这样才能让学生在面对不同的疑问句的时候，都可以有良好的英语学习的思维，能让学生对不同的知识内容进行合理的探讨，也能让学生在这样的学习基础上，增强自己对于理论知识能力的学习掌握。

三、设置教学拓展问题，调动学生思维能力

在设置不同的课堂教学拓展问题的时候，教师都需要调动学生在课堂中的学习动力，让学生对于不同的英语语法知识内容，进行合理的分析和概括总结，通过提升学生的英语学习思维能力，才能不断的增强学生在课堂中的学习有效性，也能让学生在不同的学习环节中都可以进行积极有效的参与，提升学生在课堂中对于知识内容的学习掌握，教师也能发展学生的自主性的学科思维。

例如，在教授学生学习“In the zoo.”这一章节内容时，学生在了解不同的介词用法的时候，教师都需要借助相关的主题教学活动的开展，让学生增强自己对于知识内容的实践解读能力，发展学生对于知识内容的有效运用，帮助学生对于理论知识内容进行合理的分析。让学生能对不同的动词结构都可以进行合理的探讨，这样才能增强学生对于语法知识能力的学习理解，教师在发展学生理论知识内容学习有效性的时候，也能与学生保持良好的沟通关系，学生在课堂中对于不同的单词的用法，可以进行全面性的掌握，提升学生在课堂中的学习趣味性。

总而言之，在拓宽不同的英语知识内容讲解范围的时候，教师都可以引导学生朝着更加良好的学习方向进行合理的发展，也能促进学生的综合学习能力的形成，让学生对于不同的知识内容进行合理的探讨，这样不仅能发挥学生的自主学习的思维，也能让学生在不同的学习氛围下，都可以与他人建立良好的沟通关系，教师也可以增强优质课堂教学模式的建构。

参考文献

[1]钟燕芸. 浅析小学英语学科优质教学课堂的合理构建[J]. 魅力中国，2019（30）：148.

[2]陈婷婷. 小学英语优质课堂构成策略浅析[J]. 新课程·小学，2019（2）：161.