双减政策下促进初中道德与法治课教学改进和能力提升

何世敏

摘要：“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”政策是适应新时期教育高质量发展的必然要求，也是学生身心健康成长和全面发展的客观需要，“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求。面对这种情况，实施高效课堂改革，始终坚持提高学生学科素质、培养学生思维能力、提升课堂效能的宗旨，让学生成为课堂的主人。因此，在双减政策下如何提高教学效率成为当前一个非常重要的议题，需要相关教育工作者的深入思考和研究。基于此，本文主要阐述了双减政策的含义，并分析了当前双减政策对初中教学工作开展的影响，进而提出了几点双减政策下提高初中道德与法治课教学效率的有效措施，希望对初中教学工作的改进和推动能够有所帮助。

关键词：双减政策;初中;道德与法治;教学;改进;能力提升

落实“双减”政策文件的根本保障，在于提升课堂教学质量，优化教学方式，强化作业等教学管理，提升学生在校学习效率。只有向课堂要质量，才能在减轻学生课业负担的情况下提高效率，更好地满足学生个性化需求。学校是教育的主阵地，课堂是教育的主战场，教师要认真守住教育教学的底线。因此，如何平衡学生综合素养提升、成绩提高与作业量减少之间的关系，的确是老师们需要好好把握的问题。在初中道德与法治课程中，教师应该制定新的教学计划，推动教育教学工作的开展。

一、双减政策内涵简述

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。[1]

“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。一方面是针对现在学生的作业量和作业时长进行缩减，这个缩减实际上就是要求老师根据教学的实际情况和学生的自身情况来适当并且合理地布置作业量，在作业量减少的情况下相应的做作业的时间也会减少。与此同时也不能忽视作业的质量，布置的作业只要在数量的减少和质量的提高，都能够满足才会提高学生的学习效率，达到“双减”真正的目的。另一方面是对于培训类的企业机构严禁上市，也不能在平时的节假日进行补课，这就是相应地减轻了家长的负担和学生的负担，也让培训机构不再是以盈利为目的机构。针对线上的培训机构和非学科类的培训机构也要进行严格的审批制度。这个缩减本质上是让学生减少校外培训机构的学习，腾出更多的时间来锻炼德美智体劳等方面的综合素质。

二、双减政策对初中教学产生的影响

2.1增加了实践活动时间

在双减政策出台前，学生的学习模式大多是课上听讲、课下完成家庭作业，将学生完全框架在课堂和作业中，空余时间很少。但是双减政策的实施，减少了学生的课业负担，为学生留出了更多的空闲时间，利用这些时间，学生可以开展一些实践活动，比如做社会调查、阅读等等，这不仅扩大了学生的知识面，让学生的身心得到了一定的放松，还在一定程度上提高了学生的实践能力，让学生有更多的时间亲近[2]自然，学习到一些课本之外的实践知识，有利于促进学生的全面发展。例如，利用这些时间，教师可以组织一些参观活动和实践活动，在参观博物馆的同时，增加学生的学习领域，除此之外，在活动上，教师可以设置一些调查目的，学生通过与社会人士交流得到自己的看法，通过这些活动的开展，学生可以得到全方面的发展。

2.2调动学生学习积极性

之前的课程教学主要针对应试教育，因此每个学生的学习生涯都伴随着大量的家庭作业，学习热情不高不利于提高学习效率，并且进一步影响了学生综合素质的提高，这就失去了教育对于初中教学工作的真正意义。在双减政策下，最明显的变化是学生自由时间的增加，他们可以利用空闲时间提高自己的道德、智力、身体素质和艺术技能，更重要的是，他锻炼了学生的身心素质，使他们以积极的态度面对课堂学习，在一定程度上调动了学生的积极性，使学生的学习热情得到提高。[3] 例如，学生在学习之余的时间可以做一些游戏或者发展自己的小兴趣、小爱好，读读书、弹弹钢琴，这些娱乐活动都可以帮助学生放松身心，也可以保证学生有充足的睡眠，这也大大影响了学生回到课堂上积极的心态和精神。

三、双减政策下初中道德与法治课程改进策略

3.1改变教学方式，提高教学效率

初中道德与法治课程的传统教学方法对学生的学习和思维方式有着巨大的制约。在双减政策下，有必要打破传统的教学模式，使学生学习的课堂内容更加丰富。首先，教师应该改变教学内容，用新颖的概念让学生体验学习的乐趣。课堂内容的教学不仅仅是教师盲目传授知识，让学生死记硬背地将知识应用到考试中，特别是对于较为专业、枯燥的理论知识，教师应采用不同的形式来表达课堂内容，并运用多种课堂活动来丰富课堂内容。其次，打破传统的教学方法和学生思维的桎梏，采用多种问答形式，让学生自由探索和学习，让学生充分发挥自己的思维能力。探索新的教学方法，丰富课堂内容。学生可以在课堂上积极学习。课堂内容不仅要用语言表达，而且要体现在各个方面，在课堂上学到的知识可以应用到各个方面。教师应理论联系实际，鼓励学生走出校园，参与社会实践活动，应用知识，解决实际问题，立足社会，激发学生重视道德和法治，结合社会热点话题，激发学生学习兴趣。同时，教师可以利用多媒体等技术为学生播放道德与法治谈话节目，或鼓励学生多参加法律宣传活动等，引导学生认识到遵纪守法的重要性。[4]例如，在学习“师生之间”这一部分内容时，教师在上课之前可以设置一些调查问卷，拉近教师与学生之间的距离，之后在讲课过程中，教师可以采用问答式的教学模式，将古板的讲课转换为聊天，在课堂上拉近与学生距离的同时，讲解一些关于师生关系的知识点，提高教学效率。

3.2改变教学观念，注重学生主体地位

在讲授道德与法治时，教师应充分把握教学内容，以教学大纲为框架，精心设计课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。课堂教学是学生获取知识的主要途径，良好的课堂教学能给学生带来更好的学习体验，提高教学效率。在传统道德与法治的教学过程中，教师采用口语教学，忽视学生在课堂中的主导地位，不重视教学与实践的结合，导致教学质量低下。双减政策下，为了提高课堂教学效率，教师在教学中应与学生建立良好的沟通，主动理解学生的思想，以教材为基础，有效引导学生学习。[5]例如，教师在讲授“情绪管理”时，可以逐步引导学生回忆自己亲身经历的不愉快的事情，找出情绪产生的原因，进行自我分析，想象情绪的后果，并通过学生自己进行总结，进一步学习如何处理你的情绪。

3.3加强家校合作

要真正做到双减政策，不能只在校内的作业量上下功夫，还要在校外的培训机构上进行调整。初中道德与法治教学是培养一个学生综合素质的关键课程，在校内减少作业量的同时，家长和老师要进行沟通，将校外培训机构的学习量相应减少，将学习重点放在校内。如果学生的德智体美劳锻炼时间减少，休息时间减少，就会直接导致学习效率下降，综合素质也不达标。因此家长要根据学生的自身学习情况和水平来制定适合自己的学习计划，[6]让孩子利用课下时间，来做一些对自己有意义的事情，比如进行社会调查，或者参观游览一些博物馆等等，让孩子充分利用課余时间来充实自己，更好的调整自己的身心状态，在扩充知识面的同时达到身心放松的效果，进而促进学生的全面发展。例如，学校可以开展一些家长交流会，召集班级学生的家长共同分享育儿心得，在会议上，教师需要向家长宣传一些教育孩子的方法，比如减少不必要的兴趣班，带领孩子参观一些有价值的博物馆、展览馆，带领孩子去敬老院做志愿者等，带着孩子体验社会生活，了解更多课堂之外的知识和文化，开阔视野，学会更多知识。

四、结束语

综上所述，在双减政策下，如何提高教学效率成为教师教育教学工作开展的一个难题，需要教育工作者深入思考，不断转变教育理念和教育方式，坚持和尊重学生的主体地位，充分利用多媒体等先进设备，在减少作业量的同时保证教学效率，为促进学生的全面发展提出更加优化的教育教学策略和计划，为学生创造更加美好的明天！

参考文献：

[1] 黄彩霞. 双减背景下初中道德与法治课作业设计探索.

[2] 文小强. 核心素养下提升初中道德与法治课程有效教学的策略[J]. 百科论坛电子杂志， 2020.

[3] 陆向红. 初中新课改后怎样提升道德与法治课的教学效果[J]. 文理导航， 2019（19）：2.

[4] 张伟平. 浅谈促进初中道德与法治课堂教学发展的策略[J]. 2020.

[5] 王巨成. 浅谈新课改下的初中道德与法治课堂教学实践[J]. 考试周刊， 2019（93）：2.

[6] 白全武. 初中道德与法治教学存在的问题及改进策略[J]. 考试周刊， 2018（91）：1.