新课标下初中数学教学方法的创新及对策

杨绍桃

摘要：在很多初中，尤其是初中数学的教学，很多了课堂还是用着过去传统的教学方法，过去传统的课堂都是教师只是一味地讲课，学生只是一味地听课，也就导致了学生们学习数学的积极性。时代发展的很快，初中数学的教学方法也需要创新和改革。过去传统的教学方法已经不适合现代的教育。现在新课标的观念，也慢慢在课堂中体现出来，在初中数学课堂中尤其明显。以前教师只关注学生们的成绩是否提高，并没有关注学生们的学习能力，所以初中数学课堂气氛一直都是死气沉沉的，需要改进。本文就如何在新课标的背景下创新初中数学教学方法以及对策展开讨论。

摘要：初中数学;教学方法;现状;对策

在很多的初中学校，教师只是看到了学生们的成绩是否有所提高，班级里的总成绩能不能排到年级前几，这就导致了教师只关注成绩，而没有关注学生们在学习的过程中有没有提高学习兴趣有没有通过学习数学提高了发现问题并且独立解决问题的现象。学生们学习数学不仅仅是为了考一个高分，教师们还要不断的引导学生们完成一个良好的学习习惯，让学生们通过学习数学有更好的思维方式。

一、分析现代初中数学的教学现状

很多初中的学校已经出现了竞争成绩的现象，只关注学生们的成绩，这样会让学生认为只是为了成绩而去学习，学生们也就会认为课堂是枯燥无味的，学生们机械的学习，课堂效率不高，这时就需要在数学课堂中融入新鲜元素，还要创新一下课堂教学的环节。教师不能认为只要学生成绩好就，也不能让学生们机械的听课和划重点。在课堂中，学生们的积极性不高。很多初中数学教师认为数学只要大量写题就能够考高分，于是教师们布置的作业也都是大量的做题。这种灌输式的教学方法已经不适合现代教学。很多教师已经意识到这个问题，也在积极的改变课堂的教学环节，要在新课改背景下提高数学课堂的教学效率。

二、探究如何在新课标背景下创新初中数学教学的对策

2.1运用多姿多彩的视频教学，提高课堂气氛

在现代社会，多媒体技术在人們生活中被运用的最多，丰富了人们的日常生活。信息技术推动着人们的生活不断的发展，同时，信息技术也推动着教学迈向一个新的台阶。过去传统的数学课堂模式已经不适合现代教学了，教师可以适当的在课堂中融入多媒体。在初中数学课堂中，教师可以加入多媒体元素，这样不仅可以提高学生们的注意力，还可以提高学生们的学习动力。学生们在这种学习的氛围中，可以体会学习数学是有乐趣的，不再是枯燥无味的。在备课的时候，教师可以先准备一些和课本知识相关的微课小视频或者一些讲解课本知识的视频，在课堂中播放。在讲课初期，教师可以先让学生们预习一下这节课要学习的内容，再讨论一下，然后通过教师的讲解来帮助学生们更好的理解和记忆，最后再播放一些视频，来激发学生们的学习兴趣。

比如教师在进行人教版初一数学下册第六章《平面直角坐标系》的讲解的时候，在刚上课的时候，教师可以先让学生们简单讨论一下怎么画坐标系怎么分辨坐标系的方向，之后教师可以找几个学生回答一下。然后教师再讲解一下，这样可以更好的帮学生们去理解课本里知识。在最后教师可以播放一些微课视频，视频可以通过三维立体的方式展现出来。学生不仅可以学习到知识，而且也不会再认为课堂是无聊的。

2.2创设多样的课堂情景，让学生们主动去学习

在初中数学课堂中，一般都是教师讲课，学生只是听课，学生们是被动的学习，学生们自然也就提不起兴趣。学生们感觉数学课堂是没有乐趣的，教师们讲课也是按着课本讲，没有新意，除了讲一些课本上的知识以外，教师还可以在课堂中多组织一些小活动，比如多组织一些小组讨论和抢答，也可以是小组之间比赛的一些小游戏，通过这些教师和学生之间的互动，可以活跃课堂气氛，也可以提高学生们主动去学习的兴趣。

教师在进行人教版初一数学下册第三章《一元一次方程》的讲解时，在讲解完这一章的时候，可以先让学生们分组讨论一下在解方程的时候有哪些小技巧，然后教师进行提问，学生们进行抢答。之后教师可以组织一个小游戏，就是每组派一名学生上讲台，教师出一个一元一次方程，让这几名学生比赛，看谁解答的又对又快，输的那个小组可以一起给大家表演一个小节目。通过这样的方式，不仅可以很好的帮助学生们复习一些这个章节所讲解的知识点，而且也可以通过做小游戏活跃课堂气氛，在这种欢乐活跃的课堂氛围中，每个学生都参与了游戏和抢答，也会在不知不觉中引导学生们主动去学习。

结束语

教师在上课的时候，可以合理适当的运用信息技术，通过多媒体媒介，学生们不再拘束在冷冰冰的课本中，可以更加轻松的去学习。在讲课的时候，不要全部按照过去的教学方法去讲课，也可以增加一些诙谐幽默的语言，吸引学生们的注意力。在这种欢乐和谐的课堂氛围中，学生们可以更好的学习，有利于可以使教师顺利完成教学任务，也可以增加教师和学生们之间的互动，有利于学生们主动的去学习。

参考文献：

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