高中英语阅读创新教学研究

袁娜娜

摘要：英语是一门较为重要的学科，其学习难度相对其他学科较小，趣味性较强，能够帮助学生提高自身的综合成绩。阅读是英语学科教学中较为重要的内容，教师有效创新英语阅读教学方式，利于提高学生的英语成绩，增强学生的语言应用能力。所以说，高中英语教师需要转变传统的教学思路，创新阅读教学方式，以实现学生英语学习能力的整体性发展。文章结合实际教学经验，简单讨论了高中英语阅读创新教学的策略，详情如下。

关键词：高中英语;阅读教学;创新

前言

现如今，高中英语阅读教学中仍旧存在一些小问题，身为教育工作者，我们应该正视这些问题，转变落后的教学观念，积极学习新的阅读教学方式，结合学生的实际学习情况，创新英语阅读教学方式。

一、鼓励学生自主合作探究

在以前的高中英语阅读教学课堂中，很多教师会要求学生跟着自己的教学节奏来开展阅读学习，这样的教学方式省时、利于统一协调，能够在一定程度上提高学生的英语学习成绩，但学生在课堂中的参与感较弱，久而久之，学生就容易对教师产生依赖，甚至不会自发学习、主动思考，从这样的角度来看这对学生以后的英语阅读学习是非常不利的。所以说，高中英语教师需要学会放手，要相信学生的无限潜力，给予学生足够的空间去自主学习。在学习“Unit 1 Back to school”的时候，我鼓励学生根据课文标题的细节与背景信息来对课文的主要内容作出预测，将学生的英语阅读兴趣充分调动起来，同时也为后续的活动做好铺垫。而后，我要求学生先自主阅读课文，对课文的细节信息作进一步的细化梳理，并鼓励学生试着将课文的中心时间抽离概括出来，强化学生的阅读体验，锻炼学生的自主阅读能力。另外，在学生对课文内容有全面的掌握之后，我鼓励学生对课文内容进行了精读探究，要求学生用思维导图回忆课文主要内容，强化学生对课文中衔接方式的理解与运用。另外，在学生出现学习上的问题的时候，教师应先引导学生组内共同讨论解决，如果学习小组也无法解决该问题，教师再做一些启发引导，而不是直接给出正确的答案。

二、阅读内容场景化

所谓阅读内容场景化，简单来说就是引导学生模拟、还原阅读内容中所涉及的场景，使学生在特定的角色、场景中去展开英语阅读。这样的英语阅读方式，能够增强学生的阅读学习动机，帮助学生更好、更深刻地理解学习内容，也能够使学生的语言运用能力得到锻炼。在“Unit 2 Let's talk teens”的学习中，我选择了图片导入的教学方式，在刚开始上课的时候就为学生投放了相关图片，通过图片导入到教学主题上，并结合图片内容与教学主题向学生提出了几个问题。这样的教学方式，将学生直接代入到相应的场景中去学习，通过问答的方式来创建互动情境，充分拉近了与学生之间的距离，将学生的英语阅读兴趣激发了出来，学生的课堂学习效果也会有所提高。在后续的阅读教学中，我联系学生已经学习过的语言知识内容，引导学生对英语诗歌的节奏与韵律进行了初步感知，使学生全面感知、掌握本节课所学诗歌内容的主旨。紧接着，为了加深学生对英语诗歌内容的表达方式、特点等有准确的把握，我鼓励学生以小组为单位开展小型诗歌朗诵会，即各个成员在组内朗读诗歌，由其他小组成员进行评析，使学生在朗讀的过程中充分感受到中西方诗歌文化的差异性，体会到中英文句法结构的不同，深化学生的英语阅读体验。

三、开展阅读打卡活动

科学技术的不断发展创新也为教育教学带来了很多可喜的变化。现代化信息技术在教育教学中的渗透与应用，打破了以往环境下的时间、空间限制，学生开展英语阅读学习的方式也愈加丰富，教师监督学生学习的途径也更加多样。在以前的高中阅读教学中，关于学生英语口语练习、阅读训练等只能在课堂上进行，而在现阶段，教师可以通过信息技术实现远程监督。比如，教师可以鼓励学生在学习平台上创建个人学习账号，要求学生按照规定进行阅读打卡活动。我会要求学生根据自身的情况自己制定英语阅读计划，包含每天阅读的时长、阅读内容、阅读时间等，要求学生根据计划来完成阅读打卡。另外，学生可以根据自己的兴趣在学习账号上参与英语配音活动，以锻炼学生的英语口语，也能够帮助学生检测自身的英语阅读学习情况。教师充分利用信息化教学方式，让学生认识到信息技术对英语阅读学习的积极作用，能够使学生渐渐树立正确使用网络信息的意识，并在参与阅读打卡等活动的过程中提高自身的英语阅读能力。

结语

总而言之，高中英语是高中学生重点学习的科目之一，对学生的综合成绩有着举足轻重的影响，有部分高中生存在严重的偏科现象，对英语学习不抱兴趣，严重影响了学生的综合成绩。由此看来，高中英语教师应创新英语阅读教学方式，让学生对英语学习充满探究欲望，继而使学生的英语学习能力得到培养与提高。

参考文献：

[1]马红丽.重视“阅读”，强调“悦读”——高中英语阅读教学的创新策略[J].中学生英语，2021（12）：86.

[2]张坚.巧用语篇分析理论，创新高中英语阅读教学[J].英语画刊（初中版），2020（06）：44-46.