“双减”政策下如何上好语文作文课

董传爱

摘要：对于语文这个学科来说，作文在其中占据着重要的地位，它体现了一个语文学科的综合能力，而对于学生来说，在初中学习期间是提高语文作文能力的重要时段。然而，大部分学生听到作文这两个字便会觉得头脑发胀，心中发怵，觉得作文很难去学习，很难去提高，因此对作文有着回避心里。鉴于这种情况，我们有必要对当今的作文教学方法进行重新考虑，让学生做到——如《语文课程标准》所述：“乐于书面表达，增强习作的信心，愿意与他人分享习作的快乐。”探究作文教学中所存在的不足，从而探究出更好的教学方法和方向，真正达到在语文作文教学中“减负提质”，从而使学生能够更好地热爱语文，热爱语文作文。

关键词：初中语文;作文教学;指导策略

引言：

作文在语文中有着非常重要的地位，它对学生的语文综合能力有着很全面的体现。但是，对于现在的学生来说，作文就是闻之色变的词语，在学生写的作文中，很多都是在凑字数，没有融入自己的真实情感，而出现这些的原因，不仅仅有学生的问题，也有着老师教学方法不当导致的问题。在长时间兴趣的缺乏下，学生会对作文产生抵触情绪。因此，本篇文章便是围绕“双减”政策下作文教学方法进行探究，进而改进和完善教学方法。

一、善于观察生活，从生活中汲取素材

很多学生在进行作文训练或者考试的时候，都会出现一个问题，那就是“下筆难”，不知道作文应该以什么为开头，在写的过程中趋于记流水账，没有加入自己的真实情感，而导致这些问题的原因便是缺少相关的素材。而要想积累素材，便要对生活进行仔细的观察，观察生活中的各种事物，只要是出现在我们生活当中的都可以去仔细观察。比如七年级上册第一单元的写作：热爱生活 热爱写作，就凸显了观察生活的重要性。因此，教师应该尽力引导学生去观察身边的事物，进而积累更多的素材，提高自己的见识和感受，从而使学生能够提高写作的兴趣。

而对于观察生活来说，不仅仅是要记录生活中所发生的事情，而是从这些事情中去学习新的知识，换位思考假如自己遇到这些事情时候会是什么感受。在做到这些的时候，便可以在作文中融入自己的情感，而这样做也可以促进学生去了解现在社会上的热点，在了解这些热点后能够有一些属于自己的感悟，从而将这些感悟变成以后自己写作的素材。

对于提高学生写作能力来说，观察生活是非常重要的，在学生写作能力的提高过程中，这一步是尤为关键的。而观察生活可以提高学生的生活乐趣，让学生去感受生活中的酸甜苦辣，让学生用文字表达出来自己的感悟。因此，要想办法提高学生认识生活和叙述生活的能力，在感受生活中去悟出道理，在欣赏生活中去发现这个世界的美，让作文来源于生活。另外，教师要教会学生观察生活的方法，进而让学生对生活充满期望与乐趣，教师可以带领学生去感悟生活，例如参加一些社会上的公益活动，然后写出自己的感受，进而将所学的知识运用于生活。真正让学生做到：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚（《语文课程标准》）。教师也应该开拓学生的视野和思路，不断地指导学生进行习作创作，进而提高学生写作文的能力。

二、引进现代教育技术，弥补传统教学方式的不足

很多教师也认识到现代教育需要新的教学方式来教育学生。对于初中生来说，他们喜欢去接受新的事物，喜欢去追逐潮流，所以，将现代教育技术融入到作文教学的课堂中可以更符合学生学习的兴趣，并且，现代教育技术在这几年的发展下已经有了很大的优势，可以弥补传统教育中存在的不足和缺陷，进而提高学生的写作能力和教师教学的目的。

在现代教育技术的支持下，学生可以进行新闻搜索和分享等功能，利用它可以使学生能够更好地接触到新事物和新知识，实现感悟分享。在之前学生写作的过程中，通常有唉声叹气等表现，学生不知道去写什么，去表达什么，这篇作文到底寓意了什么，进而对语文作文失去了兴趣。而现代教育技术具有图画等内容，可以将文字和图画结合起来，例如可以让学生在课堂上观看一些视频和新闻，或者让学生来听一段音乐来发表自己的感受，这样在学生观看后便有了很直接的感受体验，从而提高了学生对写作文的兴趣。另外，将现代教育技术融入到课堂中可以给教师和学生提供一个互动的平台，老师给学生播放一段新闻或者短视频，让学生来发表自己的看法和见解，然后老师进行指导，在这样的端来拿下，学生能够敢于去表达自己的想法，进而提高了学生的口语表达能力，又可以让学生在互动中去感受，从而将这份感受融入到作文中，成为作文的素材。

三、强调列提纲的重要性以及注重作文的修改

对于语文作文来说，提纲是整篇作文的思路，是作文的指导。在日常的作文练习中，老师可以要求学生先列出提纲，然后再进行作文的书写。例如，在七年级上册第四单元里面所要求的，写作思路要清晰，而列提纲可以很好地帮助学生去整理整篇文章的思路，从而帮助学生更好地进行写作。例如，可以让学生去模仿《济南的冬天》这篇文章，写一篇《自己家乡的冬天》作文，先列出提纲，先扎作文的骨架列出提纲，让学生有着整体的思路，然后写景，再抒情，再添骨肉细致刻画、运用手法去描绘，化整为零，用连词将片段相加，巧用过度，连贯成篇，让学生在脑子里逐渐能浮现出整篇文章的架构、内容。

四、结语

总而言之，作文是反映学生语文综合能力的体现，而对于教师来说，作文的教学在教师的教学过程中也是非常重要的，它可以提高学生的文化素养。我们学习写作策略的探究目的就是让“减负增效”在作文教学中充分体现出来，不只是为了分数，而是让学生学会表达、学会生活，为学生全面健康的成长奠定基础。初中是学生可塑的黄金时期，教师们应该抓住这一时期，对学生进行作文指导，发现优秀的作文应及时对学生表扬，从而让学生能够更自信的去书写作文，对学生的不足进行提出指导，让学生在以后的写作中能够注意自己的不足，进而提高学生对语文作文的热爱，在作文中加入自己的真实情感，这是符合教育的需求，也满足了社会对学生的期望。

参考文献：

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