支月英：一生只为一事来

“不让一个孩子因贫失学辍学”。支月英41年深深扎根在江西省奉新县的大山深处，只为“一生只为一事来”的坚定承诺。如今1100多名孩子走出了大山，她却一直守在原处，不曾离开。

马太太望着他一笑。“易先生是该请客了。”她知道他晓得她是指纳宠请酒。今天两人双双失踪，女的三更半夜还没回来。他回来了又有点精神恍惚的样子，脸上又憋不住的喜气洋洋，带三分春色。看来还是第一次上手。

值还是不值？做乡村教育的守望者

1980年，19岁的支月英怀着对人民教师的美好憧憬，通过考试在奉新县澡下镇的偏远山村泥洋小学当上了一名教师。泥洋小学地处山区，海拔上千米，人烟稀少，不通公路，出门全靠两条腿，学生们上学都要走十多公里山路。一到开学，课本、教学用具都需要老师从山下肩挑手提运上山。不顾家人们的一致反对，支月英怀揣着献身教育的理想和激情来到泥洋小学，开始了自己的山村教师生涯。上班第一天，村干部就带着怀疑的语气对支月英说：“我们这里条件艰苦，老师都留不住，来了半年一年都会想方设法调走。你一个外来的年轻姑娘，肯定呆不了多久。”白天还好，一到晚上，窗外山风呼啸，鸟兽怪叫，支月英满心恐惧，有些想家了。第二天，支月英来到破旧的教室，看着朴实天真的孩子们渴望知识的眼睛，明白了教育对山区孩子的特殊意义：他们需要一缕阳光，照亮心灵、点燃希望！支月英就这样成为了孩子们心中的那一缕阳光，照亮了他们的美好未来。

2018年，支月英当选为第十三届全国人大代表，在全国两会召开前，她利用两个月时间，深入农村中小学校、教学点、教师家中，做了大量调查研究，提交了关于提高农村义务教育教师待遇的建议。建议得到了教育部门的高度重视，专门派人与她对接答复。现在，农村中小学教师每个月平均增加了500元左右的乡村教师补贴。

苦还是甜？为了“不让一个孩子因贫失学辍学”的承诺

过去受封建传统观念、家庭贫困等因素的影响，很多山里人认为，“女孩子，总归要嫁人，读什么书？”“家里穷，读不起，读不读都一样。”支月英看在眼里，急在心里，她不愿意任何一个孩子离开教室，不管白天黑夜，她都会反复上门劝说孩子的父母，甚至拿出自己微薄的工资资助家庭贫困的孩子上学。有一个叫彭小红的学生在支月英的资助下，得以继续上学，后来顺利考上了理想的大学，成为山里第一个大学生。“别人当老师赚钱，你当个老师倒贴钱！你吃这么多苦，是为了什么？”面对这样的发问，支月英笑着说：“不让一个孩子因贫失学辍学，是我坚守山村的信念和承诺。”

总有人说：“支月英真傻！别人都想尽办法往山下走，她却越走越往深山里去。”支月英总是淡淡一笑，说：“山里需要我这样的大傻子！”2012年2月，组织上考虑到支月英的身体状况，决定调她下山到镇中心小学任教。正在此时，距离泥洋村十多里路、更偏远的白洋村群众联名请支月英到白洋村任教。支月英毅然放弃了条件更好的镇中心小学，又奔赴大山更深处的白洋教学点。

为了能够资助更多的贫困学生，支月英利用节假日，跟着壮劳力去山里扛木头、拉毛竹、装车，不料发生车祸，直到现在，她右侧的太阳穴旁还看得到当年受伤留下的凹陷痕迹。祸不单行，因为支月英成天忙于教学，右耳、右眼患病却没舍得耽误教学下山就医，错过了最佳治疗时间，导致右耳失聪、右眼失明。支月英给孩子们带去了光明，却让自己失去了光明。41年来，支月英将1100余名贫困山区的孩子送出大山，资助贫困家庭学生顺利完成学业，引领一批又一批山村孩子走向未来。

走还是留？越走越往深山里去的“大傻子”

的确，仅就占卜而言，从周代的《易经》到战国的《易传》，再到汉代的《易玮》，再到宋代对于《易》的形形色色的解说，就是一条延绵两千多年的强大传统。更何况中国古代占卜有着五花八门的形式或面貌；且占卜传统也并非止于宋代，其日后始终洋洋洒洒奔流不息乃至一直延续到当今，且当今尤甚，这也就难怪作为一个外国学者会对中国的传统洞悉地如此准确！

40多年的时间里，组织上多次给她安排调动工作，但每次都被她婉拒。5年前，支月英到了退休的年纪，本来可以下山好好休养身体，与家人团聚，她却选择了继续守护山里的孩子。无数次有人问她：“支老师，你会走吗？”支月英笑着反问道：“我走了，孩子们怎么办？”

GC-MS接口温度280 ℃，EI离子源，离子源温度230 ℃，四极杆温度150 ℃，电子能量70 eV，发射电流34.6 μA；倍增器电压1624 V，质量范围29～500 u，对总离子流图中的各峰经质谱计算机数据系统检索及核对Nist 2005和Wiley 275标准质谱图，初步鉴定出42种挥发性化学成分，用峰面积归一化法测定了各化学成分的相对质量分数。

支月英始终坚守着那份朴实纯粹的初心：“我只希望山里的孩子们能好好学习，走出大山，实现自己的人生理想。”41年来，看到孩子们一个个走出大山，支月英觉得来山区任教非常值得。她常说：“我们不是因为看到了希望才去坚守，而是坚守了才有希望。坚守山村教学不是一份简单的工作，而是对山里孩子的一个承诺、一份守护。”